Lehrplan: Stufe 1

Autorin: Raquel MacKay: Lehrerin für Englisch (ESL) und Spanisch (K–8)

Lektion 1: Tiere 1

ÜBERBLICK & ZWECK

  • Die Schüler lernen die Namen gängiger Haus- und Nutztiere
  • Die Schüler lernen Plural- und Singular-Substantive kennen
  • Die Schüler lernen zu sagen: „Dies ist ein _________“
  • Die Schüler lernen „und“ kennen

WORTSCHATZ

  1. Vogel
  2. Vögel
  3. Ein blauer Vogel
  4. Hund
  5. Zwei Hunde
  6. Das ist ein Hund
  7. Katze
  8. Hallo, ich bin eine Katze
  9. Eine Katze und ein Hund
  10. Fisch
  11. Das ist ein Fisch

ONLINE-AKTIVITÄTEN

  1. Die Schüler absolvieren eine auf Vokabeln basierende Spielaktivität 
  2. Die Schüler sehen sich ein Video mit neuem Vokabular an
  3. Schüler absolvieren einen kurzen Test

OFFLINE-AKTIVITÄTEN

  1. Drucken Sie die Lernkarten „Tiere 1“ aus und schneiden Sie sie aus.
  2. Drucken Sie die Arbeitsblätter „Tiere 1“ von 1 bis 5 aus und füllen Sie sie aus.

Lektion 2: Zahlen 1

ÜBERBLICK & ZWECK

  • Die Schüler lernen die Zahlen 1-10
  • Die Schüler lernen, wie man die Zahl vor ein Substantiv setzt
  • Den Schülern wird der Satz „Es gibt______“ vorgestellt.

WORTSCHATZ

  1. Eins
  2. Two
  3. Drei
  4. Vier
  5. Fünf
  6. Sechs
  7. Sieben
  8. Acht
  9. Neun
  10. Zehn
  11. Ein Tiger
  12. Zwei Löwen
  13. Drei Raketen
  14. Drei Enten
  15. Vier Pinguine
  16. Sechs Dinosaurier
  17. Es gibt sechs Boxen
  18. Es gibt acht Nilpferde

VERFAHREN

  1. Schüler schauen sich ein Video an
  2. Schüler hören ein Lied über Zahlen
  3. Schüler hören ein Hörbuch über Zahlen
  4. Die Schüler absolvieren eine auf Vokabeln basierende Spielaktivität 
  5. Schüler absolvieren einen kurzen Test

OFFLINE-AKTIVITÄTEN

  1. Drucken Sie das Poster „Numbers 1“
  2. Vokabeln zum Drucken von Numbers1
  3. Drucken Sie die Lernkarten „Zahlen 1“ aus und schneiden Sie sie aus.
  4. Drucken Sie die Arbeitsblätter zu den Zahlen 1 von 1 bis 5 aus und füllen Sie sie aus.

Sehen Sie sich ein Beispielvideo an: Lektion 1 -> Tiere 1

Lektion 3: Tiere 2

ÜBERBLICK & ZWECK

  • Die Schüler lernen die Namen verschiedener Tiere
  • Die Schüler hören den Satz „Dies ist ein ______“
  • Die Schüler lernen das Wort „Baby“ kennen
  • Die Schüler hören Singular- und Pluralnomen

WORTSCHATZ

  1. Elefant
  2. Ein Elefantenbaby
  3. Löwe
  4. Löwen
  5. Das ist ein Löwe
  6. Zebra
  7. Zebras
  8. Ein Zebrababy und eine Zebramama
  9. Affe
  10. Affen
  11. Gorilla
  12. Das ist ein Gorillababy
  13. Giraffe
  14. Eine Babygiraffe
  15. Hirsch
  16. Das ist ein Hirsch
  17. Tiger
  18. Das ist ein weißer Tiger
  19. Denken Sie
  20. Der Bär isst Honig
  21. Nashorn
  22. Kaninchen
  23. Das ist ein Kaninchen
  24. Maus
  25. Das ist eine Maus
  26. Hippopotamus

VERFAHREN

  1. Schüler sehen sich ein Video über wilde Tiere an
  2. Schüler hören ein Hörbuch über Tiere
  3. Die Schüler absolvieren eine auf Vokabeln basierende Spielaktivität 
  4. Schüler absolvieren einen kurzen Test

OFFLINE-AKTIVITÄTEN – FÜLLEN SIE DIESEN ABSCHNITT AUS 

  1. Arbeitsblätter
  2. Flashcards

Lektion 4: Farben 1

ÜBERBLICK & ZWECK

  1. Die Schüler lernen die Farben: blau, rot, gelb, lila und grün
  2. Die Schüler lernen, wie man das Wort „a“ vor das Adjektiv (Farbe) und das Substantiv setzt
  3. Die Schüler konzentrieren sich auf Singular-Substantive

WORTSCHATZ

  1. Blau
  2. Ein blauer Hut
  3. Ein blauer Fisch
  4. Ein blaues Kleid
  5. Rot
  6. Ein roter Hut
  7. Gelb
  8. Eine gelbe Schlange
  9. Lila
  10. Eine lila Ente
  11. Ein lila Oktopus
  12. Ein lila Hut
  13. Grün
  14. Ein grünes Auto
  15. Ein grüner Dinosaurier

VERFAHREN

  1. Die Schüler sehen sich ein Video an, das die Farben und Substantive vorstellt
  2. Schüler hören ein Hörbuch über die Farben
  3. Die Schüler absolvieren eine auf Vokabeln basierende Spielaktivität 
  4. Schüler absolvieren einen kurzen Test

Lektion 5: Farben 2

ÜBERBLICK & ZWECK

  1. Die Schüler lernen die Farben: Rosa, Schwarz, Braun, Weiß, Rot und Orange
  2. Die Schüler lernen, „a“ vor das Adjektiv (Farben) und das Singular-Nomen zu setzen
  3. Die Schüler lernen, dass die Farbe vor dem Nomen steht, egal ob Singular oder Plural.
  4. Die Schüler üben mit dem Wort „und“

WORTSCHATZ

  1. Rosa
  2. Ein rosa Auto
  3. Rosa Schuhe
  4. Rosa Elefanten
  5. Rosa Flamingos
  6. Schwarz
  7. Ein schwarzes Pferd
  8. Eine schwarze Katze
  9. Schwarz und weiß
  10. Braun
  11. Ein brauner Hund
  12. Ein brauner Drache
  13. Ein brauner Affe
  14. Weiß
  15. Ein weißer Ball
  16. Rote und grüne
  17. Ein roter Drache
  18. Orange

VERFAHREN

  1. Die Schüler sehen sich ein Video an, um zuvor erlernte Farben zu wiederholen und sich neues Vokabular über Farben anzueignen.
  2. Schüler hören ein Lied über Farben
  3. Schüler hören ein Hörbuch über Farben
  4. Die Schüler absolvieren eine auf Vokabeln basierende Spielaktivität 
  5. Schüler absolvieren einen kurzen Test

Lektion 6: Essen 1

ÜBERBLICK & ZWECK

  1. Die Schüler lernen grundlegende Begriffe aus der Essens- und Getränkebranche
  2. Die Schüler lernen das Wort „Trinken“, während sie einige Tiere aus früheren Lektionen wiederholen
  3. Die Schüler lernen, dass der Plural von „Ei“ ein „s“ hat, während die anderen Wörter gleich bleiben, egal ob sie im Singular oder Plural stehen.

WORTSCHATZ

  1. Milch
  2. Die Katze trinkt Milch
  3. Käse
  4. Die Maus liebt Käse
  5. Ei
  6. Eier
  7. Ein blaues Ei
  8. Wasser
  9. Der Hund trinkt Wasser
  10. Brot
  11. Butter

VERFAHREN

  1. Die Schüler sehen sich ein Video über grundlegende Nahrungsmittel und Getränke an
  2. Die Schüler absolvieren eine auf Vokabeln basierende Spielaktivität 
  3. Schüler absolvieren einen kurzen Test

Lektion 7: Essen 2

ÜBERBLICK & ZWECK

  1. Die Schüler lernen mehr Lebensmittelbegriffe, wobei der Schwerpunkt auf süßen Lebensmitteln liegt
  2. Die Schüler lernen das Wort „Essen“, um zu beschreiben, was jemand oder etwas tut
  3. Die Schüler lernen das Wort „Ich liebe _____“

WORTSCHATZ

  1. Suppe
  2. Honig
  3. Der Bär isst Honig
  4. Saft
  5. Kuchen
  6. ich liebe Kuchen
  7. Schokolade
  8. ich liebe Schokolade
  9. Eis
  10. Er isst Eis

VERFAHREN

  1. Die Schüler sehen sich ein Video an, um zuvor erlerntes Wissen über Lebensmittel zu wiederholen und sich mit neuem Vokabular über Lebensmittel vertraut zu machen
  2. Schüler hören ein Lied über Essen 
  3. Schüler hören ein Hörbuch über Essen
  4. Die Schüler absolvieren eine auf Vokabeln basierende Spielaktivität 
  5. Schüler absolvieren einen kurzen Test

Lektion 8: Tiere 3

ÜBERBLICK & ZWECK

  • Die Schüler lernen die Namen verschiedener Tiere
  • Die Schüler hören den Satz „Dies ist ein ______“
  • Die Schüler hören Singular- und Pluralnomen

WORTSCHATZ

  1. Krokodil
  2. Krokodile
  3. Das ist ein Krokodil
  4. Spiders
  5. Das ist eine Spinne
  6. Biene
  7. Ameise
  8. Eine rote Ameise
  9. Frosch
  10. Ein grüner Frosch
  11. Das ist ein Frosch
  12. Schildkröte
  13. Das ist eine Schildkröte
  14. Schmetterling
  15. Schmetterlinge
  16. Das ist ein Schmetterling
  17. Schlange

VERFAHREN

  1. Schüler sehen sich ein Video über Insekten und andere Tiere an
  2. Schüler hören ein Hörbuch über Tiere
  3. Die Schüler absolvieren eine auf Vokabeln basierende Spielaktivität 
  4. Schüler absolvieren einen kurzen Test

Lektion 9: Obst und Gemüse 1

ÜBERBLICK & ZWECK                       

  1. Die Schüler lernen die Namen verschiedener Früchte
  2. Die Schüler lernen Singular- und Pluralformen der Früchte
  3. Die Schüler üben den Satz „Dies ist ein _____“
  4. Die Schüler lernen, die Frucht zu beschreiben, indem sie sagen, welche Farbe sie hat

WORTSCHATZ

  1. Erdbeere
  2. Erdbeeren
  3. Orange
  4. Orangen
  5. Das ist eine Orange
  6. Orangensaft
  7. Zitrone
  8. Zitronen
  9. Pear
  10. Birnen
  11. Eine rote Birne
  12. Pfirsich
  13. Peaches
  14. Kirsche
  15. Kirschen
  16. Trauben
  17. Grüne Trauben
  18. Watermelon
  19. Das ist eine Wassermelone
  20. Apple
  21. Äpfel
  22. Banana
  23. Melone
  24. Diese Melone läuft

VERFAHREN

  1. Die Schüler sehen sich ein Video an, um sich mit dem Wortschatz zum Thema Obst vertraut zu machen
  2. Schüler hören ein Hörbuch über Obst
  3. Die Schüler absolvieren eine auf Vokabeln basierende Spielaktivität 
  4. Schüler absolvieren einen kurzen Test

Lektion 10: Obst und Gemüse 2

ÜBERBLICK & ZWECK

  1. Die Schüler wiederholen die Namen von Früchten
  2. Die Schüler lernen die Namen verschiedener Gemüsesorten
  3. Die Schüler wiederholen/lernen Singular- und Pluralformen der Obst- und Gemüsesorten
  4. Die Schüler lernen den Satz „Das______ ist (Aktionswort)“

WORTSCHATZ

  1. Kartoffel
  2. Kartoffeln (Plural)
  3. Die Kartoffel läuft
  4. Karotte
  5. Möhren
  6. Karottensaft
  7. Der Esel isst eine Karotte
  8. Brokkoli
  9. Der Esel isst Brokkoli
  10. Tomate
  11. Eine rote Tomate

VERFAHREN

  1. Die Schüler sehen sich ein Video an, um einige Begriffe zum Thema Obst zu wiederholen und Gemüse vorzustellen
  2. Schüler hören ein Lied über Obst und Gemüse
  3. Die Schüler absolvieren eine auf Vokabeln basierende Spielaktivität
  4. Schüler absolvieren einen kurzen Test

Lektion 11: Haushaltsgegenstände 1

ÜBERBLICK & ZWECK

  1. Die Schüler lernen die Namen einiger Gegenstände in einem Haus
  2. Die Schüler lernen die Singular- und Pluralformen der Wörter
  3. Die Schüler üben den Satz „Dies ist ein _____“
  4. Die Schüler üben, die Farbe des Gegenstands zu beschreiben

WORTSCHATZ

  1. Spielzeug
  2. Spielzeug
  3. Dies ist ein Spielzeugauto
  4. Ballon
  5. Luftballons
  6. Ein roter Ballon
  7. Ball
  8. Kugeln
  9. Das ist ein Ball
  10. Box
  11. Schachteln
  12. Eine grüne Box
  13. Buchen
  14. Bücher
  15. Sie liest ein Buch

VERFAHREN

  1. Schüler sehen sich ein Video an, in dem die Gegenstände eines Hauses vorgestellt werden
  2. Die Schüler absolvieren eine auf Vokabeln basierende Spielaktivität
  3. Schüler absolvieren einen kurzen Test

Lektion 12: Haushaltsgegenstände 2

ÜBERBLICK & ZWECK

  1. Die Schüler lernen mehr Namen für häufig vorkommende Gegenstände im Haushalt
  2. Die Schüler lernen die Singular- und Pluralformen der meisten Wörter
  3. Die Schüler üben den Satz „Dies ist ein _____“
  4. Den Schülern wird der Satz „Es gibt ein _____“ vorgestellt.
  5. Den Schülern wird der Satz „Er ist (Tätigkeitswort) der (Substantiv)“ vorgestellt.

WORTSCHATZ

  1. Window
  2. Da ist ein Vogel auf dem Fenster
  3. Einfamilienhaus
  4. Häuser
  5. Von
  6. Türen
  7. Das ist eine Tür
  8. B
  9. Er springt auf dem Bett
  10. Da ist ein Hund auf dem Bett
  11. Tisch
  12. Das ist ein Tisch
  13. Chair
  14. Stühle
  15. Fernsehen
  16. Er sieht fern
  17. Bild
  18. Das ist ein Bild

VERFAHREN

  1. Schüler sehen sich ein Video über Gegenstände in einem Haushalt an
  2. Die Schüler absolvieren eine auf Vokabeln basierende Spielaktivität
  3. Schüler absolvieren einen kurzen Test

Lektion 13: Haushaltsgegenstände 3

ÜBERBLICK & ZWECK

  1. Die Schüler lernen mehr Wörter für Gegenstände in einem Haushalt
  2. Die Schüler lernen, die Objekte mithilfe von Farbwörtern zu beschreiben
  3. Die Schüler üben den Satz „Dies ist ein _____“
  4. Die Schüler üben den Ausdruck „Er ist (Tätigkeitswort) auf dem (Substantiv)“.

WORTSCHATZ

  1. Drachen
  2. Ein Rotmilan
  3. Lampe
  4. Uhr
  5. Das ist eine Uhr
  6. Telefon
  7. Er telefoniert gerade
  8. Bag
  9. Das ist ein Tasche
  10. Eine rote Tasche
  11. Computer
  12. Das ist ein Computer

VERFAHREN

  1. Schüler sehen sich ein Video über weitere Gegenstände in einem Haushalt an
  2. Die Schüler hören ein Lied über Haushaltsgegenstände, die sie gerade gelernt haben und die sie schon einmal gelernt haben.
  3. Die Schüler hören sich ein Hörbuch mit Vokabeln zu Haushaltsgegenständen an, die sie in dieser und früheren Unterrichtsstunden gelernt haben.
  4. Die Schüler absolvieren eine auf Vokabeln basierende Spielaktivität
  5. Schüler absolvieren einen kurzen Test

Lektion 14: Tiere 4

ÜBERBLICK & ZWECK

  1. Die Schüler lernen mehr Tiernamen (hauptsächlich Nutztiere)
  2. Die Schüler lernen die Singular- und Pluralformen einiger Wörter
  3. Die Schüler üben mehr mit dem Satz „Dies ist ein _____“
  4. Die Schüler lernen den Satz „Das (Tier) ist (Tätigkeitswort)“

WORTSCHATZ

  • Camel
  • Kamele
  • Das Kamel isst
  • Das Kamel trinkt
  • Schafe
  • Schafe (Plural)
  • Kuh
  • Kühe
  • Pferd
  • Das ist ein Pferd
  • Duck
  • Enten
  • Baby-Entchen
  • Turkey
  • Der Truthahn rennt
  • Esel
  • Das ist ein Esel
  • Hähnchen
  • Hühner
  • Das ist ein Huhn
  • Küken
  • Küken
  • Ein gelbes Küken
  • Hahn
  • Das ist ein Hahn
  • Schwein

VERFAHREN 

  1. Schüler sehen sich ein Video an, um neue Tiere vorzustellen 
  2. Die Schüler absolvieren eine auf Vokabeln basierende Spielaktivität
  3. Schüler absolvieren einen kurzen Test

Lektion 15: Natur 1

ÜBERBLICK & ZWECK

  1. Die Schüler lernen Wörter für Dinge, die sie draußen in der Natur häufig sehen.
  2. Die Schüler lernen die Singular- und Pluralformen einiger Wörter
  3. Die Schüler bekommen mehr Übung darin, Wörter in Sätze einzufügen, wie etwa „Dies ist ein _____“ und „Das (Naturwort-Substantiv) ist (Adjektiv)“.

WORTSCHATZ

  • Baum
  • Bäume
  • Das ist ein Baum
  • Ein grüner Baum
  • Sun
  • Die Sonne ist heiß
  • Mond
  • Mond und Sterne
  • Star
  • Sterne
  • Forest
  • Der Wald ist grün
  • BLÜTEN
  • Blumen
  • Pinke Blumen
  • Wasser
  • Das Meer ist blau
  • Sky
  • Der Himmel ist blau
  • Wolke
  • Wolken
  • Da ist eine Katze auf den Wolken

VERFAHREN

  1. Die Schüler sehen sich ein Video an, um neue Begriffe aus der Natur kennenzulernen
  2. Die Schüler absolvieren eine auf Vokabeln basierende Spielaktivität
  3. Schüler absolvieren einen kurzen Test

Lektion 16: Natur 2

ÜBERBLICK & ZWECK

  1. Schüler lernen mehr Begriffe aus der Natur
  2. Den Schülern wird der Satz „Es ist _______“ vorgestellt, um das Wetter zu beschreiben 
  3. Die Schüler üben das Beschreiben von Substantiven mit Farbwörtern 

WORTSCHATZ

  • Snow
  • Es schneit
  • Regen 
  • Regenbogen
  • Es regnet
  • Grass
  • Grünes Gras
  • Rock
  • Rocks

VERFAHREN

  1. Die Schüler sehen sich ein Video über Naturwörter an und wiederholen einige Wörter aus der vorherigen Lektion
  2. Schüler hören ein Lied über Naturwörter
  3. Die Schüler hören sich ein Hörbuch über Begriffe aus der Natur an, die sie in dieser und der vorherigen Unterrichtsstunde gelernt haben.
  4. Die Schüler absolvieren eine auf Vokabeln basierende Spielaktivität
  5. Schüler absolvieren einen kurzen Test

Lektion 17: Tiere 5

ÜBERBLICK & ZWECK

  1. Die Schüler lernen die Namen einiger Tiere, die im Meer leben
  2. Die Schüler lernen die Singular- und Pluralformen einiger Wörter
  3. Die Schüler üben den Satz „Dies ist ein ______“

WORTSCHATZ

  • Hai 
  • Das ist ein Hai
  • Delphin 
  • Dolphins
  • Pinguin 
  • Pinguine 
  • Das ist ein Pinguin
  • Wal

VERFAHREN

  1. Die Schüler sehen sich ein kurzes Video über Tiere an 
  2. Die Schüler absolvieren eine auf Vokabeln basierende Spielaktivität
  3. Schüler absolvieren einen kurzen Test

Lektion 18: Aktionen 1

ÜBERBLICK & ZWECK

  1. Den Schülern werden Aktionswörter vorgestellt, die auf -ing enden.
  2. Die Schüler lernen, wie man mit den Ausdrücken „Er/Sie ist ______“, „Sie sind ______“ und „Das (Tier) ist ______“ ausdrückt, was jemand oder etwas tut.

WORTSCHATZ

  • Alkohol 
  • Er trinkt
  • Sie trinkt
  • Das Mädchen trinkt Wasser
  • Lesebrillen 
  • Er liest
  • Die Eule liest
  • Sie lesen
  • Auf der Suche 
  • Er schaut
  • Sie schauen
  • Der Truthahn schaut
  • Spielen
  • Playing 
  • Er spielt
  • Sie spielen gerade 
  • Er spielt Basketball
  • Sie spielt Fußball
  • Walking 
  • Er geht
  • Sie läuft
  • Sie laufen
  • Das Pferd geht
  • Laufen 
  • Er rennt 
  • Sie läuft
  • Sie rennen
  • Das Pferd rennt
  • Essen
  • Er isst
  • Sie isst
  • Sie essen
  • Die Küken fressen

VERFAHREN

  1. Die Schüler sehen sich ein Video über Aktionswörter an, während sie Tiernamen und Zahlen wiederholen
  2. Die Schüler absolvieren eine auf Vokabeln basierende Spielaktivität
  3. Schüler absolvieren einen kurzen Test

Lektion 19: Aktionen 2

ÜBERBLICK & ZWECK

  1. Den Schülern werden weitere Aktionswörter vorgestellt, die auf -ing enden.
  2. Die Schüler lernen, wie man mit den Ausdrücken „Er/Sie ist ______“, „Sie sind ______“ und „Das (Tier oder Objekt) ist ______“ ausdrückt, was jemand oder etwas tut.

WORTSCHATZ

  • Riechen
  • Sie riecht
  • Sie riecht eine Blume
  • Unterbringung
  • Er schläft
  • Das Baby schläft
  • Sie schlafen
  • Der Bär schläft
  • Springen
  • Er springt
  • Sie springt
  • Sie springen
  • Das Känguru springt
  • Schwimmen
  • Er schwimmt
  • Die Schildkröte schwimmt
  • Der Fisch schwimmt
  • Flying
  • Er fliegt
  • Der Vogel fliegt
  • Der Hubschrauber fliegt
  • Lächelnd
  • Er lächelt
  • Sie lächelt
  • Sie lächeln
  • Tanzen
  • Tanzen
  • Er tanzt
  • Sie tanzen
  • Das Schwein tanzt
  • Die Kuh tanzt

VERFAHREN

  1. Die Schüler sehen sich ein Video an, um neue Aktionswörter kennenzulernen
  2. Die Schüler hören ein Lied über Aktionswörter
  3. Die Schüler absolvieren eine auf Vokabeln basierende Spielaktivität
  4. Schüler absolvieren einen kurzen Test

Lektion 20: Familie 1

ÜBERBLICK & ZWECK

  1. Die Schüler lernen die Namen der Familienmitglieder
  2. Die Schüler lernen die Singular- und Pluralformen der Wörter
  3. Die Schüler üben die Sätze „Dies ist ein _____“ 
  4. Die Schüler lernen den Satz „Er/sie ist das (Familienmitglied)“

WORTSCHATZ

  • Baby
  • Babies
  • Das ist ein Baby
  • Hallo Baby
  • Junge
  • Jungen
  • Dies ist ein Junge
  • Drei Jungen
  • Mädchen
  • Mädchen
  • Dies ist ein Mädchen
  • Ein Junge und ein Mädchen
  • HERREN
  • Dies ist ein Mann
  • Der Mann tanzt
  • DAMEN
  • Das ist eine Frau
  • Ein Mann und eine Frau
  • Vater
  • Er ist der Vater
  • Umwelt
  • Sie ist die Mutter
  • Das ist eine Familie

VERFAHREN

  1. Schüler sehen sich ein Video über Familienmitglieder an
  2. Schüler hören ein Lied über Familienmitglieder
  3. Die Schüler absolvieren eine auf Vokabeln basierende Spielaktivität
  4. Schüler absolvieren einen kurzen Test

Lektion 21: Fahrzeuge 1

ÜBERBLICK & ZWECK

  1. Die Schüler lernen die Namen verschiedener Fahrzeuge und Transportmittel
  2. Die Schüler lernen die Singular- und Pluralformen einiger Wörter
  3. Die Schüler üben den Satz „Dies ist ein _____“
  4. Die Schüler üben Farben und Zahlen, um die Transportmittel zu beschreiben

WORTSCHATZ

  • Fahrrad
  • Fahrräder
  • Das ist ein Fahrrad
  • Motorrad
  • Ein gelbes Motorrad
  • Auto
  • Fahrzeuge
  • Dies ist ein Auto
  • Ein rotes Auto
  • Bus
  • Ein gelber Bus
  • LKW
  • Der LKW läuft
  • Ein roter Lastwagen
  • Bahn / Zug
  • Das ist ein Zug
  • Hubschrauber
  • Der Hubschrauber fliegt
  • Das ist ein Hubschrauber
  • Flugzeug
  • Vier Flugzeuge
  • Das Flugzeug fliegt
  • Boat
  • Rakete
  • Drei Raketen

VERFAHREN

  1. Schüler sehen sich ein Video über Transportmittel an 
  2. Schüler hören ein Lied über Transportmittel
  3. Schüler hören ein Hörbuch über Fahrzeuge
  4. Die Schüler absolvieren eine auf Vokabeln basierende Spielaktivität
  5. Schüler absolvieren einen kurzen Test

Lektion 22: Körperteile 1

ÜBERBLICK & ZWECK

  1. Die Schüler lernen die Namen der Körperteile
  2. Die Schüler lernen die Singular- und Pluralformen der Körperteile
  3. Die Schüler üben die Verwendung von Farben und Zahlen zum Beschreiben von Körperteilen

WORTSCHATZ

  • Korpus
  • Füße
  • Fuß
  • Arm
  • Verlängerungsarme
  • Handgemacht
  • Hände
  • Legen
  • Beine
  • Gesicht
  • Ein lächelndes Gesicht
  • Finger
  • Five Fingers
  • Mund
  • Nase
  • Ohr
  • Ears
  • Head
  • Auge
  • Augenfarbe
  • Gelbe Augen
  • Haarfarbe
  • Braune Haare

VERFAHREN

  1. Schüler sehen sich ein Video über Körperteile an
  2. Schüler hören ein Lied über Körperteile
  3. Schüler hören ein Hörbuch über Körperteile
  4. Die Schüler absolvieren eine auf Vokabeln basierende Spielaktivität
  5. Schüler absolvieren einen kurzen Test

Lektion 23: Tiere 6

ÜBERBLICK & ZWECK

  1. Die Schüler lernen die Namen von Tieren (Vögeln)
  2. Die Schüler üben den Satz „Dies ist ein _____“
  3. Die Schüler üben den Satz „Das (Tier) ist ______“
  4. Die Schüler wiederholen, wie man ein Tier mithilfe von Farbwörtern beschreibt

WORTSCHATZ

  • Flamingo
  • Sie sind Flamingos
  • Eule
  • Die Eule liest
  • Eine grüne Eule
  • Adler
  • Der Adler fliegt
  • Ostrich
  • Das ist ein Strauß
  • Papagei
  • Das ist ein Papagei
  • Ein weißer Papagei

VERFAHREN

  1. Die Schüler sehen sich ein Video an, das ihnen Vögel näherbringt 
  2. Schüler hören ein Lied über Tiere
  3. Die Schüler absolvieren eine auf Vokabeln basierende Spielaktivität
  4. Schüler absolvieren einen kurzen Test

Lektion 24: Kleidung 1

ÜBERBLICK & ZWECK

  1. Schüler lernen Namen für Kleidungsstücke
  2. Die Schüler üben den Satz „Dies ist ein _____“
  3. Die Schüler lernen, wie man ein Kleidungsstück anhand der Farbe beschreibt

WORTSCHATZ

  • Hosen
  • Blaue Hosen
  • Rock
  • Ein rosa Rock
  • Kleid
  • Ein lila Kleid
  • Pullover
  • Ein grüner Pullover
  • Ein lila Pullover
  • Hut
  • Das ist ein Hut
  • Hemd
  • Jacken

VERFAHREN

  1. Schüler sehen sich ein Video über Kleidungsstücke an
  2. Die Schüler absolvieren eine auf Vokabeln basierende Spielaktivität
  3. Schüler absolvieren einen kurzen Test

Lektion 25: Kleidung 2

ÜBERBLICK & ZWECK

  1. Die Schüler lernen weitere Namen für Kleidungsstücke (Schuhe und Accessoires)
  2. Die Schüler üben mit den Singular- und Pluralformen der Wörter
  3. Die Schüler üben, Kleidungsstücke mithilfe von Farbwörtern zu beschreiben

WORTSCHATZ

  • Schuh
  • Schuhe
  • Stiefel
  • Braune Stiefel
  • Grüne Stiefel
  • Socken
  • Eine Socke
  • Handschuh
  • Handschuhe falls nötig
  • Rote Handschuhe
  • Schal
  • Das ist ein Schal
  • Ein roter Schal
  • Brillen
  • Rosa Brille

VERFAHREN

  1. Die Schüler sehen sich ein Video an, in dem einige Kleidungsstücke aus der vorherigen Unterrichtsstunde besprochen und neue Kleidungsstücke (Schuhe und Accessoires) vorgestellt werden.
  2. Schüler hören ein Lied über Kleidung
  3. Schüler hören ein Hörbuch über Kleidung
  4. Die Schüler absolvieren eine auf Vokabeln basierende Spielaktivität
  5. Schüler absolvieren einen kurzen Test

Ende von Stufe 1

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