Warum Kinder Grammatik besser lernen als Erwachsene
Beim Sprachenlernen sind viele Erwachsene von komplexen Grammatikregeln und ungewohnten Satzstrukturen frustriert. Doch was, wenn zu viel Anstrengung alles nur noch schlimmer macht?
Eine aktuelle Studie von Forschern des MIT liefert eine überraschende Erkenntnis: Erwachsene, die sich beim Hören einer neuen Sprache aktiv auf die Grammatik konzentrieren, schneiden schlechter ab als diejenigen, die einfach nur passiv zuhören.
Die Studie: Passives Lernen ist effektiver als aktives Lernen
In der Studie wurden die Teilnehmer gebeten, zehn Minuten lang einer erfundenen Sprache zuzuhören. Eine Gruppe sollte sich aktiv auf die Grammatik konzentrieren, während die andere Gruppe ohne spezifische Anweisungen zuhörte. Überraschenderweise erkannten die passiven Zuhörer morphologisch unterschiedliche Wörter – also solche mit subtilen Veränderungen in Form oder Struktur – besser.
Die Forscher kamen zu dem Schluss, dass eine zu starke Fokussierung auf Grammatik die natürliche Fähigkeit des Gehirns, neue Muster aufzunehmen, beeinträchtigen kann. Es zeigte sich, dass übermäßiges Nachdenken über die Regeln das Hören der Sprache als Ganzes erschweren kann.
Warum Kinder im Vorteil sind
Laut den Forschern lernen Kinder Sprachen effektiver als Erwachsene, weil sie nicht übermäßig analysieren. Sie erfassen Muster intuitiv und unbewusst, anstatt jede einzelne Grammatikregel zu zerlegen.
Wie die Kognitionswissenschaftlerin Jennifer Finn erklärt:
„Kinder werden letztendlich besser abschneiden als Erwachsene, was ihre Beherrschung der Grammatik und der strukturellen Komponenten der Sprache betrifft – sogar der schwer erklärbaren Aspekte, die Muttersprachler oft nicht bewusst wahrnehmen.“
Diese Idee ist nicht neu. Bereits 1990 schlug die Linguistin Elissa Newport Folgendes vor: Weniger-ist-mehr-HypotheseDies deutet darauf hin, dass das hochentwickelte Gehirn von Erwachsenen beim Erlernen neuer Sprachen sogar ein Nachteil sein kann. Da Erwachsene versuchen, zu viele Informationen gleichzeitig zu verarbeiten, entgeht ihnen oft der natürliche Fluss und die Struktur einer Sprache, die Kinder scheinbar mühelos erfassen.
Lernen durch Spaß, nicht durch Druck
Diese Forschungsergebnisse bestätigen die Überzeugung vieler Pädagogen: Sprachenlernen sollte natürlich und freudvoll sein, insbesondere für Kinder. Anstatt Kinder zum Auswendiglernen von Grammatikregeln zu drängen, sollten wir ihnen anregende und altersgerechte Spracherfahrungen ermöglichen.
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Schlussgedanken: Lasst die Kinder den Weg weisen
Erwachsene haben zwar ein komplexeres Gehirn, aber Kinder haben etwas noch Besseres: die Freiheit vom Grübeln. Wenn Kinder in einer entspannten, von Neugierde geprägten Umgebung eine neue Sprache entdecken dürfen, übertreffen sie Erwachsene oft in Grammatik und Sprachgewandtheit.
Wenn Sie also das nächste Mal in Versuchung geraten, eine komplizierte Grammatikregel zu erklären, versuchen Sie es doch einfach gemeinsam mit Ihrem Kind in der Zielsprache: Lesen Sie eine Geschichte, singen Sie ein Lied oder schauen Sie sich ein kurzes Video an. Sie werden vielleicht feststellen, dass weniger Aufwand zu mehr Lernerfolg führt.