TIPOS DE EDUCACIÓN BILINGÜE

“Mantenimiento de la educación bilingüe: Estos programas tienen como objetivo ayudar a los niños a ser bialfabetizados. En los Estados Unidos, los estudiantes de estos programas suelen hablar en casa un idioma distinto del inglés.

Educación bilingüe de transición: Estos programas tienen como objetivo ayudar a los niños a realizar la transición de su lengua materna (por ejemplo, español, camboyano, portugués, árabe) a la lengua de la cultura mayoritaria (en los Estados Unidos, el inglés). El contenido se enseña inicialmente en la primera lengua del niño y luego El niño recibe simultáneamente instrucción en inglés como segundo idioma. Posteriormente, el niño pasa a clases que se imparten en inglés para todas las materias.

Educación bilingüe de inmersión: Los estudiantes generalmente son hablantes nativos de un idioma mayoritario; por ejemplo, en los Estados Unidos, esto significa que los niños son hablantes de inglés y el 50 por ciento o más del contenido se enseña en un segundo idioma (los porcentajes varían según las escuelas). La idea es que los estudiantes estén completamente inmersos en el segundo idioma durante toda la jornada escolar.

Educación bilingüe de inmersión bidireccional (o bilingüe):
Estos programas tienen como objetivo ayudar a los hablantes nativos de un idioma distinto al inglés (como el español) a aprender inglés, y al mismo tiempo ayudar a los niños que ya hablan inglés a aprender este otro idioma. Los niños de ambos grupos lingüísticos están juntos gran parte del día y la instrucción del contenido se imparte en ambos idiomas. El objetivo de estos programas es ayudar a promover el bilingüismo, la alfabetización bilingüe y la comprensión intercultural para todos.
(Fuente: este enlace no funciona aunque figura en King & Mackey)”

Mezcla de códigos Normalmente es una fase de corta duración para que los niños aprendan dos idiomas. Esto es perfectamente normal y bastante común.
Muchas de las habilidades que los niños desarrollan para aprender un segundo idioma pueden utilizarse para aprender un tercero. (p.229)
En la página 51, King nad Mackey afirma que el lenguaje de signos para bebés NO hace que los bebés sean más inteligentes.
Fuente: King, K. y Mackey, A. (2007). La ventaja bilingüe: por qué, cuándo y cómo enseñarle a su hijo un segundo idioma. Nueva York: Collins 

Lecciones en línea para niños: dinolingo.com