Pour déterminer si les programmes de signes de bébé aident les enfants à acquérir le langage plus tôt ou à faire progresser leur développement cognitif, les chercheurs JC Johnston et leurs collègues ont examiné en 2003 dix-sept études récentes sur la signature de bébé. Johnston a constaté que les études ne soutenaient pas les grandes affirmations de l'industrie de la petite enfance, selon lesquelles les signes de bébé aident à rendre les bébés plus intelligents ou à acquérir d'autres langues plus tôt. La plupart des études examinées ne portaient que sur quelques enfants, avaient un suivi médiocre (elles n'ont pas examiné leur développement du langage pendant des périodes suffisamment longues) et peu de détails (par exemple, pas assez d'informations sur la fréquence à laquelle le développement du langage a été observé). parents et enfants ont signé), et dans l'ensemble, les affirmations de l'industrie vont beaucoup trop loin. De plus, les chercheurs ont noté que « les parents peuvent être stressés par les défis liés à la satisfaction des exigences du travail, à la garde d'un jeune enfant et à d'autres obligations familiales et personnelles, et éprouver de la culpabilité s'ils sentent qu'ils ne font pas tout ce qui est recommandé par les spécialistes de la petite enfance et l’industrie naissante.
Source : King, K. et Mackey, A. (2007). L’avantage du bilinguisme : pourquoi, quand et comment enseigner une langue seconde à votre enfant. New York : Collins
 

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