LES DIX PRINCIPAUX MYTHES SUR L’APPRENTISSAGE DES LANGUES SECONDES

1. Seuls les parents bilingues peuvent élever des enfants bilingues, et les parents bilingues élèvent toujours des enfants bilingues.
Réalité : Le bilinguisme est possible pour les enfants, même si les parents ne maîtrisent pas une autre langue. Diverses ressources, comme des applications, des jeux et des livres, peuvent aider les enfants à découvrir une deuxième langue. De même, les parents bilingues ne donnent pas toujours la priorité à l'enseignement des deux langues, en fonction de leur environnement ou de leurs choix personnels.

2. Je suis trop en retard ! Il faut commencer très tôt à apprendre une deuxième langue, sinon on rate le coche.
Réalité : Même si commencer jeune est avantageux, il n'est jamais trop tard pour commencer à apprendre une deuxième langue. Même les enfants plus âgés et les adultes peuvent acquérir une maîtrise de la langue grâce à une pratique régulière. Commencer tôt permet de maximiser la capacité naturelle à apprendre une langue, mais des progrès sont possibles à tout âge.

3. Seuls les locuteurs natifs et les enseignants peuvent enseigner aux enfants une deuxième langue.
Réalité : Si les locuteurs natifs constituent une ressource précieuse, ils ne sont pas indispensables à l'apprentissage des langues. Les outils interactifs comme les applications, les livres d'histoires et les vidéos en ligne peuvent offrir aux enfants l'expérience et la pratique dont ils ont besoin. L'utilisation régulière de ces ressources permet de développer efficacement le vocabulaire et la compréhension.

4. Les enfants élevés dans la même famille auront les mêmes compétences linguistiques.
Réalité : les frères et sœurs ont souvent des niveaux de maîtrise différents dans une deuxième langue en raison de différences d'âge, de personnalité et d'exposition. Il est important d'adapter les expériences linguistiques aux besoins et aux intérêts de chaque enfant pour assurer une progression équilibrée.

5. Il est important de corriger immédiatement les erreurs de grammaire et de vocabulaire pour éviter les mauvaises habitudes.
Réalité : une correction excessive peut décourager les enfants et réduire leur confiance en eux. Au contraire, un renforcement doux et une exposition constante à l’utilisation correcte du langage, comme l’écoute de chansons et d’histoires, constituent un moyen plus efficace d’aider les enfants à acquérir naturellement les bonnes habitudes.

6. Exposer mon enfant à deux langues fera de lui un locuteur tardif.
Réalité : Les recherches montrent que les enfants bilingues développent leurs compétences linguistiques à un rythme similaire à celui des enfants monolingues. Même s'ils peuvent au début mélanger des mots des deux langues, cela fait partie du développement normal du langage et ne retarde pas les progrès globaux.

7. Mélanger les langues est un signe de confusion, et les langues doivent rester séparées.
Réalité : Le mélange des langues (alternance de codes) fait partie intégrante du bilinguisme et est un signe de flexibilité linguistique, et non de confusion. Certains parents préfèrent la méthode « un parent, une langue », mais d’autres approches sont tout aussi efficaces.

8. La télévision, les DVD et les jouets éducatifs sont d’excellents moyens d’apprendre une langue.
Réalité : L'exposition passive, comme regarder la télévision, est bien moins efficace que les méthodes d'apprentissage actives. Les plateformes interactives comme dinolingo, qui impliquent les enfants dans des jeux, des chansons et des activités, sont bien plus efficaces pour aider les enfants à acquérir des compétences linguistiques significatives.

9. Les programmes d'éducation bilingue sont destinés aux non-anglophones.
Réalité : L'éducation bilingue profite à tous les enfants en améliorant la flexibilité cognitive, la sensibilisation culturelle et les résultats scolaires. Ces programmes peuvent enrichir l'expérience d'apprentissage globale d'un enfant, quelle que soit sa langue maternelle.

10. Les très jeunes enfants ne devraient apprendre que deux langues au maximum.
Réalité : Les nouveau-nés peuvent différencier les sons de toutes les langues du monde, une compétence qui commence à diminuer vers l'âge de dix mois. Avec une exposition régulière, les enfants peuvent apprendre avec succès plus de deux langues. Des programmes comme dinolingo sont conçus pour rendre ce processus engageant et accessible, en particulier pendant ces années de formation.

Cours en ligne pour les enfants : dinolingo.com