LIVELLO 1

Curriculum dettagliato lezione per lezione

Scritto da Raquel MacKay: insegnante, inglese ESL e spagnolo dalla K alla 8

Lezione 1: Animali 1

PANORAMICA E SCOPO

• Gli studenti imparano i nomi degli animali domestici comuni e domestici
• Gli studenti vengono introdotti ai nomi plurali e singolari
• Gli studenti imparano a dire “Questo è un _________”
• Agli studenti viene presentato il concetto di “e”

VOCABOLARIO

1. Uccello
2. Uccelli
3. Un uccello blu
4. Cane
5. Due cani
6. Questo è un cane
7. Gatto
8. Ciao, sono un gatto
9. Un gatto e un cane
10. Pesce
11. Questo è un pesce

ATTIVITÀ ONLINE

1. Gli studenti completano un'attività di gioco basata sul vocabolario 
2. Gli studenti guardano un video con un nuovo vocabolario
3. Gli studenti sostengono un breve test

ATTIVITÀ OFFLINE

1. Stampa e ritaglia le flashcard Animali 1
2. Stampa e completa le schede Animali 1 da 1 a 5

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Lezione 2: Numeri 1

PANORAMICA E SCOPO

• Gli studenti imparano i numeri da 1 a 10
• Gli studenti imparano a mettere il numero davanti a un sostantivo
• Agli studenti viene introdotta la frase “Ci sono______”

VOCABOLARIO

1. Uno
2. Due
3. Tre
4. Quattro
5. Cinque
6. Sei
7. Sette
8. Otto
9. Nove
10. Dieci
11. Una tigre
12. Due leoni
13. Tre razzi
14. Tre anatre
15. Quattro pinguini
16. Sei dinosauri
17. Ci sono sei scatole
18. Ci sono otto ippopotami

PROCEDURA

1. Gli studenti guardano un video
2. Gli studenti ascoltano una canzone sui numeri
3. Gli studenti ascoltano un audiolibro sui numeri
4. Gli studenti completano un'attività di gioco basata sul vocabolario 
5. Gli studenti sostengono un breve test

ATTIVITÀ OFFLINE

1. Stampa i numeri 1 poster
2. Stampa il vocabolario di Numbers1
3. Stampa e ritaglia le flashcard Numeri 1
4. Stampa e completa i fogli di lavoro di Numbers 1 da 1 a 5

Guarda un video di esempio: Lezione 1 -> Animali 1

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Lezione 3: Animali 2

PANORAMICA E SCOPO

• Gli studenti imparano i nomi di vari animali
• Gli studenti sentono la frase “Questo è un ______”
• Gli studenti vengono introdotti alla parola “baby”
• Gli studenti ascoltano nomi singolari e plurali

VOCABOLARIO

1. Elephant
2. Un elefantino
3. Leone
4. Lions
5. Questo è un leone
6. Zebra
7. Zebras
8. Un cucciolo di zebra e una mamma zebra
9. Scimmia
10. Monkeys
11. Gorilla
12. Questo è un cucciolo di gorilla
13. Giraffa
14. Un cucciolo di giraffa
15. Cervo
16. Questo è un cervo
17. Tigre
18. Questa è una tigre bianca
19. Orso
20. L'orso mangia il miele
21. Rinoceronte
22. Coniglio
23. Questo è un coniglio
24. Topo
25. Questo è un topo
26. Ippopotamo

PROCEDURA

1. Gli studenti guardano un video sugli animali selvatici
2. Gli studenti ascoltano un audiolibro sugli animali
3. Gli studenti completano un'attività di gioco basata sul vocabolario 
4. Gli studenti sostengono un breve test

ATTIVITÀ OFFLINE – COMPILA QUESTA SEZIONE 

1. Fogli di lavoro
2. Flashcards

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Lezione 4: Colori 1

PANORAMICA E SCOPO

1. Gli studenti imparano i colori: blu, rosso, giallo, viola e verde
2. Gli studenti imparano a mettere la parola “a” davanti all'aggettivo (colore) e al sostantivo
3. Gli studenti si concentrano sui nomi singolari

VOCABOLARIO

1. Blue
2. Un cappello blu
3. Un pesce azzurro
4. Un vestito blu
5. Rosso
6. Un cappello rosso
7. Giallo
8. Un serpente giallo
9. Viola
10. Un'anatra viola
11. Un polipo viola
12. Un cappello viola
13. Verde
14. Un'auto verde
15. Un dinosauro verde

PROCEDURA

1. Gli studenti guardano un video che introduce i colori e i nomi
2. Gli studenti ascoltano un audiolibro sui colori
3. Gli studenti completano un'attività di gioco basata sul vocabolario 
4. Gli studenti sostengono un breve test

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Lezione 5: Colori 2

PANORAMICA E SCOPO

1. Gli studenti imparano i colori: rosa, nero, marrone, bianco, rosso e arancione
2. Gli studenti imparano a mettere la “a” davanti all'aggettivo (colori) e al sostantivo singolare
3. Gli studenti imparano che il colore viene prima del sostantivo, sia singolare che plurale
4. Gli studenti si esercitano con la parola “e”

VOCABOLARIO

1. Rosa
2. Una macchina rosa
3. Scarpe rosa
4. Elefanti rosa
5. Fenicotteri rosa
6. Nero
7. Un cavallo nero
8. Un gatto nero
9. In bianco e nero
10. Brown
11. Un cane marrone
12. Un drago marrone
13. Una scimmia marrone
14. Bianco
15. Una palla bianca
16. Rosso e verde
17. Un drago rosso
18. Arancio

PROCEDURA

1. Gli studenti guardano un video per rivedere i colori precedentemente appresi e per introdurre un nuovo vocabolario sui colori
2. Gli studenti ascoltano una canzone sui colori
3. Gli studenti ascoltano un audiolibro sui colori
4. Gli studenti completano un'attività di gioco basata sul vocabolario 
5. Gli studenti sostengono un breve test

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Lezione 6: Cibo 1

PANORAMICA E SCOPO

1. Gli studenti imparano le parole base su cibi e bevande
2. Gli studenti imparano la parola “bere” mentre ripassano alcuni animali delle lezioni precedenti
3. Gli studenti imparano che il plurale di "uovo" ha una "s", mentre le altre parole rimangono le stesse sia che siano singolari o plurali

VOCABOLARIO

1. Latte
2. Il gatto sta bevendo il latte
3. Formaggio
4. Il topo adora il formaggio
5. Uovo
6. Uova
7. Un uovo blu
8. Acqua
9. Il cane sta bevendo acqua
10. Pane
11. Burro

PROCEDURA

1. Gli studenti guardano un video su cibi e bevande di base
2. Gli studenti completano un'attività di gioco basata sul vocabolario 
3. Gli studenti sostengono un breve test

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Lezione 7: Cibo 2

PANORAMICA E SCOPO

1. Gli studenti imparano più parole relative al cibo, con particolare attenzione ai cibi dolci
2. Gli studenti imparano la parola “mangiare” per descrivere ciò che qualcuno o qualcosa sta facendo
3. Gli studenti imparano la parola “I love _____”

VOCABOLARIO

1. La minestra
2. Miele
3. L'orso mangia il miele
4. E-liquids
5. torta
6. adoro la torta
7. Cioccolato
8. amo il cioccolato
9. Gelato
10. Sta mangiando il gelato

PROCEDURA

1. Gli studenti guardano un video per rivedere il cibo appreso in precedenza e per introdurre un nuovo vocabolario alimentare
2. Gli studenti ascoltano una canzone sul cibo 
3. Gli studenti ascoltano un audiolibro sul cibo
4. Gli studenti completano un'attività di gioco basata sul vocabolario 
5. Gli studenti sostengono un breve test

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Lezione 8: Animali 3

PANORAMICA E SCOPO

• Gli studenti imparano i nomi di vari animali
• Gli studenti sentono la frase “Questo è un ______”
• Gli studenti ascoltano nomi singolari e plurali

VOCABOLARIO

1. Coccodrillo
2. coccodrilli
3. Questo è un coccodrillo
4. Spiders
5. Questo è un ragno
6. Ape
7. Formica
8. Una formica rossa
9. Rana
10. Una rana verde
11. Questa è una rana
12. Tartaruga
13. Questa è una tartaruga
14. Farfalle
15. Farfalle
16. Questa è una farfalla
17. Snake

PROCEDURA

1. Gli studenti guardano un video sugli insetti e altri animali
2. Gli studenti ascoltano un audiolibro sugli animali
3. Gli studenti completano un'attività di gioco basata sul vocabolario 
4. Gli studenti sostengono un breve test

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Lezione 9: Frutta e verdura 1

PANORAMICA E SCOPO                       

1. Gli studenti imparano i nomi dei diversi frutti
2. Gli studenti imparano le forme singolari e plurali dei frutti
3. Gli studenti si esercitano con la frase “This is a _____”
4. Gli studenti imparano a descrivere il frutto dicendo di che colore è

VOCABOLARIO

1. fragola
2. Fragole
3. Arancio
4. Arance
5. Questa è un'arancia
6. Succo d'arancia
7. Limone
8. Limoni
9. Pera
10. Pere
11. Una pera rossa
12. Pesca
13. Pesche
14. ciliegia
15. Ciliegie
16. Uva
17. Uva verde
18. Anguria
19. Questa è un'anguria
20. Apple
21. Mele
22. Banana
23. Melone
24. Questo melone sta camminando

PROCEDURA

1. Gli studenti guardano un video per introdurre il vocabolario della frutta
2. Gli studenti ascoltano un audiolibro sulla frutta
3. Gli studenti completano un'attività di gioco basata sul vocabolario 
4. Gli studenti sostengono un breve test

Lezione 10: Frutta e Verdura 2

PANORAMICA E SCOPO

1. Gli studenti esaminano i nomi dei frutti
2. Gli studenti imparano i nomi di diverse verdure
3. Gli studenti rivedono/imparano le forme singolari e plurali di frutta e verdura
4. Gli studenti imparano la frase "The______ è (parola d'azione)"

VOCABOLARIO

1. Patate
2. Patate (plurale)
3. La patata sta camminando
4. Carota
5. Carote
6. Succo di carota
7. L'asino mangia una carota
8. Broccoli
9. L'asino mangia i broccoli
10. Pomodoro
11. Un pomodoro rosso

PROCEDURA

1. Gli studenti guardano un video per ripassare alcune parole sulla frutta e per introdurre le verdure
2. Gli studenti ascoltano una canzone su frutta e verdura
3. Gli studenti completano un'attività di gioco basata sul vocabolario
4. Gli studenti sostengono un breve test

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Lezione 11: Articoli per la casa 1

PANORAMICA E SCOPO

1. Gli studenti imparano i nomi di alcuni oggetti in una casa
2. Gli studenti imparano la forma singolare e plurale delle parole
3. Gli studenti si esercitano con la frase “This is a _____”
4. Gli studenti si esercitano a descrivere il colore dell'oggetto

VOCABOLARIO

1. Giocattolo
2. Giocattoli
3. Questa è una macchinina
4. Palloncino
5. Balloons
6. Un palloncino rosso
7. Palla
8. Palline
9. Questa è una palla
10. Scatola
11. Scatole
12. Una scatola verde
13. Prenota
14. Libri
15. Lei sta leggendo un libro

PROCEDURA

1. Gli studenti guardano un video per presentare gli elementi di una casa
2. Gli studenti completano un'attività di gioco basata sul vocabolario
3. Gli studenti sostengono un breve test

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Lezione 12: Articoli per la casa 2

PANORAMICA E SCOPO

1. Gli studenti imparano più nomi di oggetti comuni in una casa
2. Gli studenti imparano le forme singolari e plurali della maggior parte delle parole
3. Gli studenti si esercitano con la frase "Questo è un _____"
4. Agli studenti viene introdotta la frase "C'è un _____"
5. Agli studenti viene introdotta la frase "Lui è (parola d'azione) il (sostantivo)"

VOCABOLARIO

1. Finestra
2. C'è un uccello sulla finestra
3. Casa
4. Dimora
5. Porta
6. Porte
7. Questa è una porta
8. letto
9. Sta saltando sul letto
10. C'è un cane sul letto
11. Table
12. Questo è un tavolo
13. Chair
14. Poltrone
15. Televisione
16. Sta guardando la televisione
17. Immagine
18. Questa è una foto

PROCEDURA

1. Gli studenti guardano un video sugli oggetti presenti in una casa
2. Gli studenti completano un'attività di gioco basata sul vocabolario
3. Gli studenti sostengono un breve test

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Lezione 13: Articoli per la casa 3

PANORAMICA E SCOPO

1. Gli studenti impareranno più parole per gli oggetti in una casa
2. Gli studenti impareranno a descrivere gli oggetti utilizzando parole colorate
3. Gli studenti si eserciteranno con la frase “This is a _____”
4. Gli studenti si eserciteranno con la frase "He is (parola d'azione) sul (sostantivo)"

VOCABOLARIO

1. Aquilone
2. Un aquilone rosso
3. Lampada
4. Orologio
5. Questo è un orologio
6. Telefono
7. Sta Parlando Al Telefono
8. Sacchetto
9. Questa è una borsa
10. Una borsa rossa
11. computer
12. Questo è un computer

PROCEDURA

1. Gli studenti guardano un video su più oggetti presenti in una casa
2. Gli studenti ascoltano una canzone sugli oggetti domestici appena appresi e appresi in precedenza
3. Gli studenti ascoltano un audiolibro con il vocabolario degli oggetti domestici appresi in questa lezione e nelle lezioni precedenti
4. Gli studenti completano un'attività di gioco basata sul vocabolario
5. Gli studenti sostengono un breve test

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Lezione 14: Animali 4

PANORAMICA E SCOPO

1. Gli studenti imparano più nomi di animali (principalmente animali da fattoria)
2. Gli studenti imparano la forma singolare e plurale di alcune parole
3. Gli studenti fanno più pratica con la frase “This is a _____”
4. Gli studenti imparano la frase “L’(animale) è (parola d’azione)”

VOCABOLARIO

• Cammello
• cammelli
• Il cammello mangia
• Il cammello beve
• Pecora
• Pecora (plurale)
• Mucca
• Mucche
• cavallo
• Questo è un cavallo
• Duck
• Ducks
• Piccoli paperi
• Turchia
• La Turchia corre
• Asino
• Questo è un asino
• Pollo
• polli
• Questo è un pollo
• Pulcino
• Chicks
• Un pulcino giallo
• Piattaforma
• Questo è un gallo
• Maiale

PROCEDURA 

1. Gli studenti guardano un video per presentare nuovi animali 
2. Gli studenti completano un'attività di gioco basata sul vocabolario
3. Gli studenti sostengono un breve test

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Lezione 15: Natura 1

PANORAMICA E SCOPO

1. Gli studenti imparano parole per cose che comunemente vedono fuori nella natura
2. Gli studenti imparano la forma singolare e plurale di alcune parole
3. Gli studenti si esercitano maggiormente nell'inserire le parole nelle frasi, come "Questo è un _____" e "Il (parola naturale-sostantivo) è (aggettivo)"

VOCABOLARIO

• Albero
• Alberi
• Questo è un albero
• Un albero verde
• Dom.
• Il Sole è caldo
• Moon:
• Luna E Stelle
• Stella
• Stelle
• Foresta
• La foresta è verde
• Fiore
• Fiori
• Fiori rosa
• Mare
• Il mare è blu
• Cielo
• Il cielo è blu
• Cloud
• Le nuvole
• C'è un gatto sulle nuvole

PROCEDURA

1. Gli studenti guardano un video per introdurre nuove parole sulla natura
2. Gli studenti completano un'attività di gioco basata sul vocabolario
3. Gli studenti sostengono un breve test

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Lezione 16: natura 2

PANORAMICA E SCOPO

1. Gli studenti imparano più parole sulla natura
2. Agli studenti viene introdotta la frase “È _______” per descrivere il tempo 
3. Gli studenti si esercitano a descrivere i nomi usando parole colorate 

VOCABOLARIO

• La neve
• Sta nevicando
• Pioggia 
• Rainbow
• Sta piovendo
• erba
• Erba verde
• Roccia
• Sassi

PROCEDURA

1. Gli studenti guardano un video sulle parole della natura e rivedono alcune parole della lezione precedente
2. Gli studenti ascoltano una canzone sulle parole della natura
3. Gli studenti ascoltano un audiolibro sulle parole della natura apprese in questa lezione e nella lezione precedente
4. Gli studenti completano un'attività di gioco basata sul vocabolario
5. Gli studenti sostengono un breve test

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Lezione 17: Animali 5

PANORAMICA E SCOPO

1. Gli studenti imparano i nomi di alcuni animali che vivono nel mare
2. Gli studenti imparano la forma singolare e plurale di alcune parole
3. Gli studenti si esercitano con la frase “This is a ______”

VOCABOLARIO

• Squalo 
• Questo è uno squalo
• Delfino 
• delfini
• Pinguino 
• Penguins 
• Questo è un pinguino
• Balena

PROCEDURA

1. Gli studenti guardano un breve video sugli animali 
2. Gli studenti completano un'attività di gioco basata sul vocabolario
3. Gli studenti sostengono un breve test

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Lezione 18: Azioni 1

PANORAMICA E SCOPO

1. Agli studenti vengono introdotte parole d'azione che terminano in -ing
2. Gli studenti imparano a dire cosa sta facendo qualcuno o qualcosa utilizzando le frasi "Lui/lei è ______", "Loro sono ______" e "L'(animale) è ______"

VOCABOLARIO

• Bere 
• Sta bevendo
• Lei sta bevendo
• La Ragazza Sta Bevendo Acqua
• Lettura 
• Lui sta leggendo
• Il gufo sta leggendo
• Loro stanno leggendo
• Guardando 
• Sta guardando
• Stanno guardando
• La Turchia sta cercando
• Giocare
• Giocare 
• Lui sta giocando
• Stanno giocando 
• Sta Giocando A Basket
• Lei gioca a calcio (calcio)
• Passeggiate 
• Sta camminando
• Lei sta camminando
• Loro stanno camminando
• Il cavallo sta camminando
• corsa 
• Sta correndo 
• Lei sta correndo
• Loro stanno correndo
• Il cavallo corre
• Mangiare
• Lui sta mangiando
• Lei sta mangiando
• Loro stanno mangiando
• I pulcini mangiano

PROCEDURA

1. Gli studenti guardano un video sulle parole d'azione, mentre esaminano i nomi e i numeri degli animali
2. Gli studenti completano un'attività di gioco basata sul vocabolario
3. Gli studenti sostengono un breve test

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Lezione 19: Azioni 2

PANORAMICA E SCOPO

1. Agli studenti vengono introdotte più parole d'azione che terminano in -ing
2. Gli studenti imparano a dire cosa sta facendo qualcuno o qualcosa utilizzando le frasi "Lui/lei è ______", "Loro sono ______" e "L'(animale o oggetto) è ______"

VOCABOLARIO

• Annusare
• Sta annusando
• Sta annusando un fiore
• Addormentato
• Egli dorme
• Il bambino sta dormendo
• Stanno dormendo
• L'orso dorme
• Jumping
• Sta saltando
• Sta saltando
• Stanno saltando
• Il canguro salta
• Nuoto
• Lui sta nuotando
• La tartaruga sta nuotando
• Il pesce sta nuotando
• Volante
• Sta volando
• L'uccello sta volando
• L'elicottero sta volando
• Sorridente
• Lui sta sorridendo
• Lei sta sorridendo
• Stanno sorridendo
• Danza
• Danza
• Lui sta ballando
• Stanno ballando
• Il maiale sta ballando
• La mucca sta ballando

PROCEDURA

1. Gli studenti guardano un video per introdurli alle nuove parole d'azione
2. Gli studenti ascoltano una canzone sulle parole d'azione
3. Gli studenti completano un'attività di gioco basata sul vocabolario
4. Gli studenti sostengono un breve test

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Lezione 20: Famiglia 1

PANORAMICA E SCOPO

1. Gli studenti imparano i nomi dei membri della famiglia
2. Gli studenti imparano la forma singolare e plurale delle parole
3. Gli studenti si esercitano con le frasi “This is a _____” 
4. Gli studenti imparano la frase “Lui/lei è il (membro della famiglia)”

VOCABOLARIO

• Baby
• Bambini
• Questo è un bambino
• Ciao Baby
• Bambino
• Bambino
• Questo è un ragazzo
• Tre ragazzi
• Bambina
• Bambina
• Questa è una ragazza
• Un ragazzo e una ragazza
• Uomo
• Questo è un uomo
• L'uomo sta ballando
• Donna
• Questa è una donna
• Un uomo e una donna
• Padre
• Lui è il Padre
• Madre
• Lei è la madre
• Questa è una famiglia

PROCEDURA

1. Gli studenti guardano un video sui membri della famiglia
2. Gli studenti ascoltano una canzone sui membri della famiglia
3. Gli studenti completano un'attività di gioco basata sul vocabolario
4. Gli studenti sostengono un breve test

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Lezione 21: Veicoli 1

PANORAMICA E SCOPO

1. Gli studenti imparano i nomi dei diversi veicoli e modalità di trasporto
2. Gli studenti imparano la forma singolare e plurale di alcune parole
3. Gli studenti si esercitano con la frase “This is a _____”
4. Gli studenti praticano colori e numeri per descrivere le modalità di trasporto

VOCABOLARIO

• Bicicletta
• Biciclette
• Questa è una bicicletta
• Motociclo
• Una motocicletta gialla
• Auto
• Auto
• Questa è una macchina
• Una macchina rossa
• Autobus
• Un autobus giallo
• Camion
• Il camion sta camminando
• Un camion rosso
• Treni
• Questo è un treno
• In Elicottero
• L'elicottero sta volando
• Questo è un elicottero
• Aereo
• Quattro aeroplani
• L'aereo sta volando
• Barca
• razzo
• Tre razzi

PROCEDURA

1. Gli studenti guardano un video sulle modalità di trasporto 
2. Gli studenti ascoltano una canzone sui mezzi di trasporto
3. Gli studenti ascoltano un audiolibro sui veicoli
4. Gli studenti completano un'attività di gioco basata sul vocabolario
5. Gli studenti sostengono un breve test

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Lezione 22: Parti del corpo 1

PANORAMICA E SCOPO

1. Gli studenti imparano i nomi delle parti del corpo
2. Gli studenti imparano le forme singolari e plurali delle parti del corpo
3. Gli studenti si esercitano nell'uso dei colori e dei numeri per descrivere le parti del corpo

VOCABOLARIO

• Corpo
• Piedi
• Calcio
• Braccio
• Braccia
• Mano
• Mani
• Posare
• Gambe
• Faccia
• Un volto sorridente
• Dito
• Five Fingers
• Bocca
• Naso
• Orecchio
• Orecchie
• Head
• Occhio
• Occhi
• Occhi gialli
• Capelli
• Capelli castani

PROCEDURA

1. Gli studenti guardano un video sulle parti del corpo
2. Gli studenti ascoltano una canzone sulle parti del corpo
3. Gli studenti ascoltano un audiolibro sulle parti del corpo
4. Gli studenti completano un'attività di gioco basata sul vocabolario
5. Gli studenti sostengono un breve test

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Lezione 23: Animali 6

PANORAMICA E SCOPO

1. Gli studenti imparano i nomi degli animali (uccelli)
2. Gli studenti si esercitano con la frase “This is a _____”
3. Gli studenti si esercitano con la frase “L’(animale) è ______”
4. Gli studenti rivedono come descrivere un animale utilizzando parole colorate

VOCABOLARIO

• Fenicottero
• Sono fenicotteri
• Gufo
• Il gufo sta leggendo
• Un gufo verde
• Aquila
• L'Aquila sta volando
• struzzo
• Questo è uno struzzo
• Pappagallo
• Questo è un pappagallo
• Un pappagallo bianco

PROCEDURA

1. Gli studenti guardano un video per presentarli agli uccelli 
2. Gli studenti ascoltano una canzone sugli animali
3. Gli studenti completano un'attività di gioco basata sul vocabolario
4. Gli studenti sostengono un breve test

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Lezione 24: Vestiti 1

PANORAMICA E SCOPO

1. Gli studenti imparano i nomi dei capi di abbigliamento
2. Gli studenti si esercitano con la frase “This is a _____”
3. Gli studenti imparano a descrivere un capo di abbigliamento in base al colore

VOCABOLARIO

• Pantaloni
• Pantaloni blu
• Gonna
• Una gonna rosa
• Vestito
• Un vestito viola
• Maglione
• Un maglione verde
• Un maglione viola
• Cappello
• Questo è un cappello
• Camicia
• Giacche

PROCEDURA

1. Gli studenti guardano un video sugli articoli di abbigliamento
2. Gli studenti completano un'attività di gioco basata sul vocabolario
3. Gli studenti sostengono un breve test

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Lezione 25: Vestiti 2

PANORAMICA E SCOPO

1. Gli studenti imparano più nomi per i capi di abbigliamento (calzature e accessori)
2. Gli studenti si esercitano con le forme singolari e plurali delle parole
3. Gli studenti si esercitano a descrivere i capi di abbigliamento utilizzando parole relative ai colori

VOCABOLARIO

• Scarpa
• Scarpe
• Stivaletti
• Stivali marroni
• Stivali verdi
• Calze
• Un calzino
• Guanti
• Guanti
• Guanti rossi
• Sciarpa
• Questa è una sciarpa
• Una sciarpa rossa
• Bicchieri
• Occhiali rosa

PROCEDURA

1. Gli studenti guardano un video che ripassa alcuni capi di abbigliamento della lezione precedente e introduce nuovi capi di abbigliamento (calzature e accessori)
2. Gli studenti ascoltano una canzone sull'abbigliamento
3. Gli studenti ascoltano un audiolibro sull'abbigliamento
4. Gli studenti completano un'attività di gioco basata sul vocabolario
5. Gli studenti sostengono un breve test

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Fine del livello 1