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커리큘럼 – 2단계

다음 단계에서는 전적으로 어휘 확장에 중점을 둡니다. 이 단계에서는 매우 간단하고 사용자 친화적으로 고안된 약 750개의 단어를 가르칩니다. 이 레벨에서 성공의 열쇠는 반복입니다. 정기적인 연습을 통해 학습을 강화하도록 구성되어 있어 학습자가 언어 레퍼토리를 크게 확장할 수 있는 효과적이고 접근하기 쉬운 방법입니다.

아기 동물 1

개요 및 목적

  1. 학생들은 아기 동물의 이름을 배웁니다.
  2. 학생들은 구체적인 아기 이름이 없는 동물을 설명하기 위해 "아기"라는 단어를 연습합니다.

어휘

순서

  1. 학생들은 아기 동물에 관한 오디오북을 듣습니다.
  2. 학생들은 어휘 기반 게임 활동을 완료합니다.
  3. 학생들은 간단한 시험을 봅니다.

숫자 1-20

개요 및 목적

  1. 학생들은 숫자 1-10을 복습하고 숫자 11-20을 배웁니다.

어휘

순서

  1. 학생들은 어휘 기반 게임 활동을 완료합니다.
  2. 학생들은 간단한 시험을 봅니다.

1 모양

개요 및 목적

  1. 학생들은 기본 도형의 이름을 배웁니다.

어휘

순서

  1. 학생들은 모양에 관한 오디오북을 듣습니다.
  2. 학생들은 어휘 기반 게임 활동을 완료합니다.
  3. 학생들은 간단한 시험을 봅니다.

의류 3

개요 및 목적

  1. 학생들은 이전에 배운 의류 품목을 복습하고 새로운 의류 품목의 이름을 배웁니다. 

어휘

순서

  1. 학생들은 의류에 관한 오디오북을 듣습니다.
  2. 학생들은 어휘 기반 게임 활동을 완료합니다.
  3. 학생들은 간단한 시험을 봅니다.

음식 3

개요 및 목적

  1. 학생들은 이전 수업의 음식 단어를 복습하고 다양한 음식에 대한 새로운 단어를 배웁니다.

어휘

순서

  1. 학생들은 다양한 음식에 관한 오디오북을 듣습니다.
  2. 학생들은 어휘 기반 게임 활동을 완료합니다.
  3. 학생들은 간단한 시험을 봅니다.

야채 1

개요 및 목적

  1. 학생들은 다양한 야채의 이름을 배웁니다.

어휘

순서

  1. 학생들은 야채에 관한 오디오북을 듣습니다.
  2. 학생들은 어휘 기반 게임 활동을 완료합니다.
  3. 학생들은 간단한 시험을 봅니다.

과일 1 ***이 레슨 제목은 레슨 게시판에 "과일 2"입니다.

개요 및 목적

  1. 학생들은 다양한 과일에 대한 단어를 배웁니다.

어휘

순서

  1. 학생들은 과일에 관한 오디오북을 듣습니다.
  2. 학생들은 어휘 기반 게임 활동을 완료합니다.
  3. 학생들은 간단한 시험을 봅니다.

견과류 1

개요 및 목적

  1. 학생들은 다양한 견과류의 이름을 배웁니다.

어휘

순서

  1. 학생들은 견과류에 관한 오디오북을 듣습니다.
  2. 학생들은 어휘 기반 게임 활동을 완료합니다.
  3. 학생들은 간단한 시험을 봅니다.

자연 3

개요 및 목적

  1. 학생들은 이전에 배운 자연 단어를 복습합니다.
  2. 학생들은 자연과 관련된 새로운 단어를 배웁니다.

어휘

순서

  1. 학생들은 자연 단어에 관한 오디오북을 듣습니다.
  2. 학생들은 어휘 기반 게임 활동을 완료합니다.
  3. 학생들은 간단한 시험을 봅니다.

날씨 1

개요 및 목적

  1. 학생들은 일반적인 날씨 단어를 배웁니다.

어휘

순서

  1. 학생들은 날씨 단어에 관한 오디오북을 듣습니다.
  2. 학생들은 어휘 기반 게임 활동을 완료합니다.
  3. 학생들은 간단한 시험을 봅니다.

차량 2

개요 및 목적

  1. 학생들은 교통수단/차량에 관한 단어를 배웁니다.

어휘

순서

  1. 학생들은 차량에 관한 오디오북을 듣습니다.
  2. 학생들은 어휘 기반 게임 활동을 완료합니다.
  3. 학생들은 간단한 시험을 봅니다.

형용사 

개요 및 목적

  1. 학생들은 사물을 설명하기 위해 많은 단어를 배웁니다(반대에 초점을 맞춰)

어휘

순서

  1. 학생들은 형용사에 관한 오디오북을 듣습니다(각 페이지는 두 개의 반대 단어에 중점을 둡니다).
  2. 학생들은 어휘 기반 게임 활동을 완료합니다.
  3. 학생들은 간단한 시험을 봅니다.

***레슨 게시판에는 "형용사 2"라는 제목의 추가 레슨이 있지만 이 레슨은 테스트 결과 페이지에 표시되지 않습니다.

비교 2 

개요 및 목적

  1. 이전 수업에서 형용사에 대해 배운 단어를 바탕으로 비교 단어를 학습합니다.
  2. 학생들은 세 가지 수준의 비교(예: "뚱뚱함", "더 뚱뚱함", "가장 뚱뚱함")를 사용하여 무언가를 설명하는 방법을 배웁니다.

어휘

순서

  1. 학생들은 어휘 기반 게임 활동을 완료합니다.
  2. 학생들은 간단한 시험을 봅니다.

주방 1

개요 및 목적

  1. 학생들은 부엌에서 흔히 사용되는 품목에 대한 단어를 배웁니다.

어휘

순서

  1. 학생들은 부엌에 있는 물건에 관한 오디오북을 듣습니다.
  2. 학생들은 어휘 기반 게임 활동을 완료합니다.
  3. 학생들은 간단한 시험을 봅니다.

식료품 1

개요 및 목적

  1. 학생들은 식료품점에서 흔히 볼 수 있는 품목의 이름을 배웁니다.

어휘

순서

  1. 학생들은 식료품에 관한 오디오북을 듣습니다.
  2. 학생들은 어휘 기반 게임 활동을 완료합니다.
  3. 학생들은 간단한 시험을 봅니다.

욕실 1

개요 및 목적

  1. 학생들은 화장실에서 흔히 볼 수 있는 물건의 이름을 배웁니다.

어휘

순서

  1. 학생들은 욕실용품에 관한 오디오북을 듣습니다.
  2. 학생들은 어휘 기반 게임 활동을 완료합니다.
  3. 학생들은 간단한 시험을 봅니다.

집에서 1

개요 및 목적

  1. 학생들은 집 전체에서 흔히 볼 수 있는 물건에 대한 단어를 배웁니다.

어휘

순서

  1. 학생들은 집에서 발견한 물건에 관한 오디오북을 듣습니다.
  2. 학생들은 어휘 기반 게임 활동을 완료합니다.
  3. 학생들은 간단한 시험을 봅니다.

도구 1

개요 및 목적

  1. 학생들은 다양한 도구의 이름을 배웁니다.

어휘

순서

  1. 학생들은 도구에 관한 오디오북을 듣습니다.
  2. 학생들은 어휘 기반 게임 활동을 완료합니다.
  3. 학생들은 간단한 시험을 봅니다.

쇼핑 1

개요 및 목적

  1. 학생들은 쇼핑과 관련된 단어를 배웁니다.

어휘

순서

  1. 학생들은 쇼핑 단어에 관한 오디오북을 듣습니다.
  2. 학생들은 어휘 기반 게임 활동을 완료합니다.
  3. 학생들은 간단한 시험을 봅니다.

학교과목1

개요 및 목적

  1. 학생들은 학용품의 이름, 학교에서 볼 수 있는 사람들의 이름, 일반적인 교과목의 이름을 배웁니다.

어휘

순서

  1. 학생들은 학용품, 학교 사람들, 교과목에 관한 오디오북을 듣습니다.
  2. 학생들은 어휘 기반 게임 활동을 완료합니다.
  3. 학생들은 간단한 시험을 봅니다.

여행 1

개요 및 목적

  1. 학생들은 여행 중에 필요하거나 볼 수 있는 것들에 대한 어휘를 배웁니다.

어휘

순서

  1. 학생들은 여행 중에 필요하거나 볼 수 있는 것들에 대한 오디오북을 듣습니다.
  2. 학생들은 어휘 기반 게임 활동을 완료합니다.
  3. 학생들은 간단한 시험을 봅니다.

장소 1

개요 및 목적

  1. 학생들은 마을이나 도시의 흔한 장소 이름을 배웁니다.

어휘

순서

  1. 학생들은 마을의 장소에 대한 오디오북을 듣습니다.
  2. 학생들은 어휘 기반 게임 활동을 완료합니다.
  3. 학생들은 간단한 시험을 봅니다.

악기 1

개요 및 목적

  1. 학생들은 다양한 악기의 이름을 배웁니다.

어휘

순서

  1. 학생들은 악기에 관한 오디오북을 듣습니다.
  2. 학생들은 어휘 기반 게임 활동을 완료합니다.
  3. 학생들은 간단한 시험을 봅니다.

신체 부위 2

개요 및 목적

  1. 학생들은 다양한 신체 부위의 이름을 배웁니다.

어휘

순서

  1. 학생들은 신체 부위에 관한 오디오북을 듣습니다.
  2. 학생들은 어휘 기반 게임 활동을 완료합니다.
  3. 학생들은 간단한 시험을 봅니다.

건강 1

개요 및 목적

  1. 학생들은 건강과 질병과 관련된 어휘를 배웁니다.

어휘

순서

  1. 학생들은 건강에 관한 오디오북을 듣습니다.
  2. 학생들은 어휘 기반 게임 활동을 완료합니다.
  3. 학생들은 간단한 시험을 봅니다.

가족 2

개요 및 목적

  1. 학생들은 이전 수업에서 배운 가족 구성원을 복습합니다(가족 1).
  2. 학생들은 가족 구성원에 대한 새로운 단어를 배웁니다.

어휘

순서

  1. 학생들은 가족 구성원에 관한 오디오북을 듣습니다.
  2. 학생들은 어휘 기반 게임 활동을 완료합니다.
  3. 학생들은 간단한 시험을 봅니다.

대명사 1

개요 및 목적

  1. 학생들은 일반적인 대명사를 배웁니다.

어휘

순서

  1. 학생들은 대명사에 관한 오디오북을 듣습니다.
  2. 학생들은 어휘 기반 게임 활동을 완료합니다.
  3. 학생들은 간단한 시험을 봅니다.

소유물 1

개요 및 목적

  1. 학생들은 소유 단어를 배웁니다.

어휘

순서

  1. 학생들은 소유물에 관한 오디오북을 듣습니다.
  2. 학생들은 어휘 기반 게임 활동을 완료합니다.
  3. 학생들은 간단한 시험을 봅니다.

직업 1

개요 및 목적

  1. 학생들은 직업이나 직업에 관한 어휘를 배웁니다.

어휘

순서

  1. 학생들은 직업/직업에 관한 오디오북을 듣습니다.
  2. 학생들은 어휘 기반 게임 활동을 완료합니다.
  3. 학생들은 간단한 시험을 봅니다.

감정 1

개요 및 목적

  1. 학생들은 감정 단어를 배웁니다

어휘

순서

  1. 학생들은 감정에 관한 오디오북을 듣습니다.
  2. 학생들은 어휘 기반 게임 활동을 완료합니다.
  3. 학생들은 간단한 시험을 봅니다.

동사 1

개요 및 목적

  1. 학생들은 행동 단어를 배웁니다.

어휘

순서

  1. 학생들은 동사에 관한 오디오북을 듣습니다.
  2. 학생들은 어휘 기반 게임 활동을 완료합니다.
  3. 학생들은 간단한 시험을 봅니다.

일일 활동 1

개요 및 목적

  1. 학생들은 일상 활동에 필요한 어휘를 배웁니다.
  2. 학생들은 활동을 설명하기 위해 동사를 사용하는 연습을 합니다.

어휘

순서

  1. 학생들은 일상 활동에 대한 오디오북을 듣습니다.
  2. 학생들은 어휘 기반 게임 활동을 완료합니다.

집안일 1

개요 및 목적

  1. 학생들은 집안일에 필요한 어휘를 배웁니다.
  2. 학생들은 집안일을 설명하기 위해 동사를 사용하는 방법을 연습합니다.

어휘

순서

  1. 학생들은 집안일에 관한 오디오북을 듣습니다.
  2. 학생들은 어휘 기반 게임 활동을 완료합니다.
  3. 학생들은 간단한 시험을 봅니다.

스포츠 1

개요 및 목적

  1. 학생들은 다양한 스포츠에 대한 단어를 배웁니다.

어휘

순서

  1. 학생들은 스포츠에 관한 오디오북을 듣습니다.
  2. 학생들은 어휘 기반 게임 활동을 완료합니다.
  3. 학생들은 간단한 시험을 봅니다.

취미 1

개요 및 목적

  1. 취미와 관련된 어휘를 학습합니다.

어휘

순서

  1. 학생들은 취미에 관한 오디오북을 듣습니다.
  2. 학생들은 어휘 기반 게임 활동을 완료합니다.
  3. 학생들은 간단한 시험을 봅니다.

숫자 20-50 

개요 및 목적

  1. 학생들은 숫자 20-50을 배웁니다.

어휘

순서

  1. 학생들은 어휘 기반 게임 활동을 완료합니다.
  2. 학생들은 간단한 시험을 봅니다.

숫자 50-100 

개요 및 목적

  1. 학생들은 숫자 50-100을 배웁니다.

어휘

순서

  1. 학생들은 숫자 1부터 100까지에 관한 오디오북을 듣습니다.
  2. 학생들은 어휘 기반 게임 활동을 완료합니다.
  3. 학생들은 간단한 시험을 봅니다.

개월 **이 수업의 제목은 수업 게시판에서 "시간 1"입니다.

개요 및 목적

  1. 학생들은 12년 중 XNUMX개월의 이름을 배웁니다.

어휘

순서

  1. 학생들은 요일, "어제", "오늘", "내일"이라는 단어, 사건이 발생한 시기를 설명하는 방법 및 연중 월에 대한 오디오북을 듣습니다.
  2. 학생들은 해당 연도의 달을 기준으로 어휘 기반 게임 활동을 완료합니다.
  3. 학생들은 간단한 시험을 봅니다.

계절 

개요 및 목적

  1. 학생들은 사계절에 대한 단어를 배웁니다

어휘

순서

  1. 학생들은 어휘 기반 게임 활동을 완료합니다.
  2. 학생들은 간단한 시험을 봅니다.

일 

개요 및 목적

  1. 학생들은 요일의 이름을 배웁니다.

어휘

순서

  1. 학생들은 어휘 기반 게임 활동을 완료합니다.
  2. 학생들은 간단한 시험을 봅니다.

시간 2 

개요 및 목적

  1. 학생들은 시간과 사건이 발생한 시기를 설명하는 데 사용되는 단어를 배웁니다.

어휘

순서

  1. 학생들은 어휘 기반 게임 활동을 완료합니다.
  2. 학생들은 간단한 시험을 봅니다.

2 일 

개요 및 목적

  1. 학생들은 하루 중 시간을 설명하는 단어를 배웁니다.

어휘

순서

  1. 학생들은 어휘 기반 게임 활동을 완료합니다.
  2. 학생들은 간단한 시험을 봅니다.

새로운 레벨

안녕하세요

개요 및 목적

  1. 학생들은 “안녕하세요”라는 간단한 인사말과 사람의 이름을 배웁니다.
  2. 학생들은 올바른 문장을 만드는 법을 배웁니다.
  3. 학생들은 의사소통 기술을 쌓기 위해 대화를 접하게 됩니다.
  4. 학생들은 과거 및 현재 동사 시제를 소개받습니다. 

어휘 및 스크립트

순서

  1. 학생들은 인사말에 관한 짧은 비디오를 시청합니다.
  2. 학생들은 서로 인사하는 공룡에 관한 오디오북을 듣습니다.
  3. 학생들이 대화 활동을 완료합니다.
  4. 학생들은 간단한 시험을 봅니다. 

이름이 뭐에요 ?

개요 및 목적

  1. 학생들은 누군가에게 인사할 때 "안녕하세요"라는 단어를 복습합니다.
  2. 학생들은 문장 구조를 사용하여 누군가의 이름이 무엇인지 묻는 방법을 배웁니다. “안녕하세요, 이름이 무엇인가요?”
  3. 학생들은 누군가가 자신의 이름을 물을 때 "내 이름은 ______________입니다"라고 대답할 때 적절한 대답을 배웁니다.

어휘 및 스크립트

순서

  1. 학생들은 인사말에 관한 짧은 비디오를 시청합니다.
  2. 학생들은 다른 공룡들에게 이름이 무엇인지 묻는 Toro라는 공룡에 관한 오디오북을 듣습니다.
  3. 학생들이 대화 활동을 완료합니다.
  4. 학생들은 간단한 시험을 봅니다. 

몇 살이에요 ?

개요 및 목적

  1. 학생들은 "언젠가..."라는 문구를 사용하여 이야기가 어떻게 시작되는지 배웁니다.
  2. 학생들은 누군가의 이름으로 생일을 축하하는 방법을 배웁니다.
  3. 학생들은 “(이름), 몇 살이십니까?”라는 질문 구조를 사용하여 누군가의 나이가 몇 살인지 직접 묻는 방법을 배웁니다.
  4. 학생들은 누군가 자신의 나이를 물었을 때 "나는 ___세입니다"라고 대답할 때 적절한 대답을 배웁니다.

어휘 및 스크립트

순서

  1. 학생들은 연령에 관한 짧은 비디오를 시청합니다.
  2. 학생들은 Dibby라는 공룡의 생일 파티와 Dibby와 Dibby의 친구들의 나이에 관한 오디오북을 듣습니다.
  3. 학생들이 대화 활동을 완료합니다.
  4. 학생들은 간단한 시험을 봅니다. 

어디서 오셨나요 ?

개요 및 목적

  1. 학생들은 이야기를 시작하는 구조를 연습합니다: "언젠가..."
  2. 학생들은 “어디 출신이세요?”라는 질문을 사용하여 누군가가 어디 출신인지 묻는 방법을 배웁니다.
  3. 학생들은 누군가가 자신이 어디서 왔는지 물을 때 "나는 __________ 출신입니다."라고 묻는 경우 적절한 응답을 배웁니다.

어휘 및 스크립트

순서

  1. 학생들은 짧은 비디오를 시청합니다.
  2. 학생들은 공항에 도착하는 공룡에 관한 오디오북을 듣고 어디서 왔는지 묻고 질문에 답합니다.
  3. 학생들이 대화 활동을 완료합니다.
  4. 학생들은 간단한 시험을 봅니다.

저게 뭐에요 ? ****책 속 질문은 “이게 뭐죠?”입니다. “그게 뭐야?”대신에

개요 및 목적

  1. 학생들은 이야기를 시작하는 구조인 "언젠가…."를 연습합니다.
  2. 학생들은 대화에서 "요청함", "말함", "소리쳤음"과 같은 단어를 사용하여 말하는 사람을 설명하는 방법을 배웁니다.
  3. 학생들은 무엇이 무엇인지 묻는 방법을 배웁니다.
  4. 학생들은 "이것은 _______입니다."라는 구조를 사용하여 무엇인가에 대한 질문에 응답하는 방법을 배웁니다.
  5. 학생들은 소리나는 단어(의성어)를 배웁니다. 
  6. 학생들은 “run”이라는 동사의 과거형을 배웁니다.

어휘 및 스크립트

순서

  1. 학생들은 짧은 비디오를 시청합니다.
  2. 학생들은 공룡이 무엇인지 묻고 질문에 답하는 오디오북을 듣습니다.
  3. 학생들이 대화 활동을 완료합니다.
  4. 학생들은 간단한 시험을 봅니다.

도비는 어디에 있나요? **이 책은 혼란스럽다. 제목은 '도비는 어디에 있나요?' 하지만 결국 그들은 고비라는 공룡을 찾고 있는데 이 공룡은 이미 이야기 중간에 발견되었습니다. (핑크색 고비 공룡, 그리고 마지막에는 냉장고에서 발견된 주황색 고비 공룡입니다)

개요 및 목적

  1. 학생들은 이야기를 시작하는 구조인 "언젠가…."를 연습합니다.
  2. 학생들은 "were", "counted", "shouted" 및 "asked"와 같은 과거형 동사를 연습합니다.
  3. 학생들은 대화를 통해 연습하고, 말하는 사람을 설명하는 단어를 사용합니다.
  4. 학생들은 1-4번을 연습합니다.
  5. 학생들이 색상을 연습합니다(파란색, 빨간색, 노란색).
  6. 학생들은 누군가가 어디에 있는지 설명하기 위해 전치사를 연습합니다.
  7. 학생들은 "나는 당신을 찾았습니다!"라는 문구를 배웁니다.
  8. 학생들은 누군가가 어디에 있는지 묻는 방법을 배웁니다.

어휘 및 스크립트

순서

  1. 학생들은 짧은 비디오를 시청합니다.
  2. 학생들은 숨바꼭질을 하고 서로를 찾는 공룡에 관한 오디오북을 듣습니다.
  3. 학생들이 대화 활동을 완료합니다.
  4. 학생들은 간단한 시험을 봅니다.

내 일

개요 및 목적

  1. 학생들은 하루 종일 사용할 수 있는 일반적인 대화를 배웁니다. 
  2. 학생들은 일반적인 대화를 사용하여 누군가에게 응답하는 방법을 배웁니다.
  3. 학생들은 “나”, “너”와 같은 대명사를 연습합니다.

어휘 및 스크립트

순서

  1. 학생들은 짧은 비디오를 시청합니다.
  2. 학생들은 어머니와 친구들과 함께 일상적인 문구를 사용하여 하루 종일 돌아다니는 푸른 공룡에 관한 오디오북을 듣습니다.
  3. 학생들이 대화 활동을 완료합니다.
  4. 학생들은 간단한 시험을 봅니다.

가족 구성원들

개요 및 목적

  1. 학생들은 이야기를 시작하는 구조인 "언젠가…."를 연습합니다.
  2. 학생들은 과거형 동사를 연습합니다.
  3. 학생들은 가족 구성원의 어휘를 연습합니다.
  4. 학생들은 대화를 통해 연습하고 말하는 사람을 설명하기 위해 "said"라는 단어를 사용합니다. 
  5. 학생들은 "I got this for you, (가족)"이라는 문장 구조를 사용하여 선물 주는 것에 대해 이야기하기 위해 대명사 "I"를 사용하는 연습을 합니다.
  6. 학생들은 “(사람 이름), 감사합니다”라는 문구로 연습을 합니다.
  7. 학생들은 누군가가 좋아하는 것을 말하는 방법을 배웁니다. 

어휘 및 스크립트

놀라다! 우리도 당신을 사랑해요, 토로.

순서

  1. 학생들은 짧은 비디오를 시청합니다.
  2. 학생들은 쇼핑하러 가서 가족들에게 선물을 준 녹색 공룡 Toro에 관한 오디오북을 듣습니다.
  3. 학생들이 대화 활동을 완료합니다.
  4. 학생들은 간단한 시험을 봅니다.

뭐하세요 ?

개요 및 목적

  1. 학생들은 이야기를 시작하는 구조인 "언젠가…."를 연습합니다.
  2. 학생들은 가족 구성원의 어휘를 연습합니다.
  3. 학생들은 과거 및 현재 시제 동사를 연습합니다.
  4. 학생들은 '그림 그리기', '요리', '식사' 등 일반적인 일상 활동을 연습합니다.
  5. 학생들은 두 가지 질문 구조를 모두 사용하여 누군가가 무엇을 하고 있는지 묻는 방법을 배웁니다: "(사람 이름), 뭐 하고 있나요?" 또는 “(사람 이름) 뭐하고 있어요?”

어휘 및 스크립트

순서

  1. 학생들은 짧은 비디오를 시청합니다.
  2. 학생들은 할아버지, 할머니, 친구에게 전화를 걸어 무엇을 하고 있는지 묻는 녹색 공룡 Toro에 관한 오디오북을 듣습니다.
  3. 학생들이 대화 활동을 완료합니다.
  4. 학생들은 간단한 시험을 봅니다.

당신은 누구 시죠?

개요 및 목적

  1. 학생들은 이야기를 시작하는 구조를 연습합니다: "언젠가..."
  2. 학생들은 대화에서 말하는 사람을 설명하기 위해 "말했다", "질문했다", "답변했다" 등의 과거형 동사를 사용하여 연습합니다.
  3. 학생들은 할로윈과 의상에 대해 배웁니다.
  4. 학생들은 "나는 _____입니다"라는 문구를 사용하여 자신이 무엇인지 말하는 방법을 배웁니다.
  5. 학생들은 "(사람 이름), 당신은 누구입니까?"라는 질문을 사용하여 누군가가 누구인지 묻는 방법을 배웁니다.

어휘 및 스크립트

순서

  1. 학생들은 짧은 비디오를 시청합니다.
  2. 학생들은 할로윈 파티에서 할로윈 ​​의상에 대해 이야기하면서 공룡에 관한 오디오북을 듣습니다.
  3. 학생들이 대화 활동을 완료합니다.
  4. 학생들은 간단한 시험을 봅니다.

나는 딸기 아이스크림을 원해요!

개요 및 목적

  1. 학생들은 이야기를 시작하는 구조인 "언젠가…."를 연습합니다.
  2. 학생들은 아이스크림 트럭과 아이스크림 아저씨를 소개받고 "나는 (맛) 아이스크림을 원해요"라는 문구를 사용하여 아이스크림을 주문하는 방법을 배웁니다.
  3. 학생들은 “(사람 이름)은 어디에 있나요?”라는 질문으로 연습합니다.
  4. 학생들은 "당신은 무엇을 원하세요?"라는 질문을 사용하여 누군가가 원하는 것이 무엇인지 묻는 방법을 배웁니다. 또는 “(사람 이름) 어떤 종류를 원하시나요?”

어휘 및 스크립트

순서

  1. 학생들은 짧은 비디오를 시청합니다.
  2. 학생들은 아이스크림 아저씨에게 아이스크림을 주문하는 공룡에 관한 오디오북을 듣습니다. 
  3. 학생들이 대화 활동을 완료합니다.
  4. 학생들은 간단한 시험을 봅니다.

당신은 무엇을 할 수 있나요 ?

개요 및 목적

  1. 학생들은 누군가에게 친구가 몇 명 있는지 말하는 방법을 배웁니다.
  2. 학생들은 누군가가 할 수 있는 것과 할 수 없는 것을 말하는 방법을 배웁니다.
  3. 학생들은 취미 어휘를 연습합니다.
  4. 누군가 잠을 잘 수 없는 이유를 설명하기 위해 학생들에게 “왜냐하면”이라는 단어가 소개됩니다.
  5. 학생들은 "당신은 무엇을 할 수 있나요?"라는 질문을 사용하여 누군가가 무엇을 할 수 있는지 묻는 방법을 배웁니다.

어휘 및 스크립트

순서

  1. 학생들은 짧은 비디오를 시청합니다.
  2. 학생들은 두 공룡 친구가 할 수 있는 취미와 할 수 없는 취미에 관한 오디오북을 듣습니다.
  3. 학생들이 대화 활동을 완료합니다.
  4. 학생들은 간단한 시험을 봅니다.

대명사 2

개요 및 목적

  1. 학생들은 "나는 _____입니다", "그는 ______입니다", "그녀는 ______입니다"라는 문구를 사용하여 자신과 다른 사람의 이름을 소개하는 방법을 배웁니다.
  2. 학생들은 “나”, “너”, “그”, “그녀”, “우리”, “그들”과 같은 일반적인 대명사를 사용하여 연습합니다.
  3. 학생들은 "요청함", "답변", "말함"과 같은 단어를 사용하여 누가 말하고 있는지 설명하기 위한 과거 시제 대화 어휘를 연습합니다.
  4. 학생들은 '우리'라는 대명사를 사용하여 자신이 좋아하는 것을 말하는 방법을 배웁니다: “We like to ____”
  5. 학생들은 '우리' 대명사 "Can we play, too?"를 사용하여 놀자고 요청하는 방법을 배웁니다.
  6. 학생들에게 "너는 와서 게임을 해야 해"라는 문구를 사용하여 '해야 한다'라는 단어를 소개합니다.
  7. 학생들은 가족 구성원의 어휘를 연습합니다.
  8. 학생들에게 '팀'이라는 단어가 소개됩니다. 

어휘 및 스크립트

순서

  1. 학생들은 짧은 비디오를 시청합니다.
  2. 학생들은 공원에서 친구와 조부모님을 소개하고 게임을 조직하는 Toro라는 공룡에 관한 오디오북을 듣습니다.
  3. 학생들이 대화 활동을 완료합니다.
  4. 학생들은 간단한 시험을 봅니다.

테리와 렉시 – 숫자

개요 및 목적

  1. 학생들은 "(사람의 이름)이 ______에 갔다"라는 문구를 사용하여 누군가가 어디로 갔는지 말하는 방법을 배웁니다.
  2. 학생들은 대명사 '그'를 연습합니다.
  3. 학생들은 동물원 동물 이름(단수 및 복수)을 연습합니다.
  4. 학생들은 10까지 세는 연습을 합니다.
  5. 학생들은 명사 앞에 숫자를 붙이는 법을 배웁니다. 

어휘 및 스크립트

순서

  1. 학생들은 짧은 비디오를 시청합니다.
  2. 학생들은 동물원의 동물과 각 동물이 몇 마리나 등장하는지에 대한 오디오북을 듣습니다(1-10).
  3. 학생들이 대화 활동을 완료합니다.
  4. 학생들은 간단한 시험을 봅니다.

테리와 렉시 – 동물

개요 및 목적

  1. 학생들은 "(사람 이름)이 ______에 갔다"라는 문구를 사용하여 누군가가 어디로 갔는지 말하는 방법을 연습합니다.
  2. 학생들은 대명사 '그'를 연습합니다.
  3. 학생들은 "이게 뭐죠?"라는 질문을 배웁니다.
  4. 학생들은 일반적인 동물 소리를 배웁니다.
  5. 학생들은 누군가가 “이게 뭐예요?”라고 물을 때 적절하게 대답하는 방법을 배웁니다. "그것은 _____입니다"라는 문구를 사용하여
  6. 학생들은 문장에서 '사랑한다'라는 단어를 사용하여 연습합니다.

어휘 및 스크립트

순서

  1. 학생들은 짧은 비디오를 시청합니다.
  2. 학생들은 농장에 가서 다양한 농장 동물을 보고 듣는 공룡 렉시(Rexy)에 관한 오디오북을 듣습니다.
  3. 학생들이 대화 활동을 완료합니다.
  4. 학생들은 간단한 시험을 봅니다.

테리와 렉시 - 색상

개요 및 목적

  1. 학생들은 대명사 '그'를 연습합니다. 
  2. 학생들은 숫자 1-3을 검토합니다.
  3. 학생들은 자신이 본 것을 다른 사람에게 보여주기 위해 'look'이라는 단어를 배웁니다.
  4. 학생들은 녹색, 파란색, 빨간색, 주황색, 노란색, 보라색, 분홍색 등의 색상을 연습합니다.
  5. 학생들은 앞에 색상(형용사)을 넣어 명사를 설명하는 방법을 배웁니다. “A green baby Dinosaur”

어휘 및 스크립트

순서

  1. 학생들은 짧은 비디오를 시청합니다.
  2. 학생들은 서로 다른 색깔의 세 공룡이 알에서 부화하는 것을 지켜보는 테리라는 공룡에 관한 오디오북을 듣습니다.
  3. 학생들이 대화 활동을 완료합니다.
  4. 학생들은 간단한 시험을 봅니다.

테리와 렉시 – 음식

개요 및 목적

  1. 학생들은 'went', 'ate', 'drank'와 같은 과거형 동사를 연습합니다.
  2. 학생들은 다음 문구를 사용하여 누군가가 배고프고 목마르다고 말하는 방법을 배웁니다. “(사람의 이름)은 매우 (이 단어는 선택 사항입니다) 배고프고 목마르다”
  3. 학생들은 누군가가 먹고 마신 것을 말하는 방법을 배웁니다.
  4. 학생들은 '버터', '빵', '우유', '치즈', '꿀', '계란' 등의 음식 이름을 연습합니다.
  5. 학생들은 느낌/감정 단어 '행복'으로 연습합니다.

어휘 및 스크립트

순서

  1. 학생들은 짧은 비디오를 시청합니다.
  2. 학생들은 소풍을 가며 다양한 음식을 즐겼던 테리라는 공룡에 관한 오디오북을 듣습니다.
  3. 학생들이 대화 활동을 완료합니다.
  4. 학생들은 간단한 시험을 봅니다.

테리와 렉시 – 동사

개요 및 목적

  1. 학생들은 '토끼', '뱀', '물고기', '나비', '곰'과 같은 동물 이름을 연습합니다.
  2. 학생들은 -ing로 끝나는 동사(“The _______ was (verb)-ing”)를 사용하여 누군가 또는 사물이 무엇을 하고 있었는지 말하는 방법을 배웁니다.
  3. 학생들은 "안녕하세요", "놀자" 등의 일반적인 대화를 연습합니다.

어휘 및 스크립트

순서

  1. 학생들은 짧은 비디오를 시청합니다.
  2. 학생들은 숲에 가서 다양한 동물들이 각기 다른 일을 하는 것을 본 렉시라는 공룡에 관한 오디오북을 듣습니다.
  3. 학생들이 대화 활동을 완료합니다.
  4. 학생들은 간단한 시험을 봅니다.

테리와 렉시 – 신체 부위

개요 및 목적

  1. 학생들은 -ing(그림)으로 끝나는 새로운 동사를 배웁니다.
  2. 학생들은 "이게 뭐죠?"라는 질문으로 연습을 합니다.
  3. 학생들은 "It has _______"라는 문구를 배웁니다.
  4. 학생들은 신체 부위 이름을 연습합니다.
  5. 학생들은 "It is a _____"라는 문구로 연습합니다.

어휘 및 스크립트

순서

  1. 학생들은 짧은 비디오를 시청합니다.
  2. 학생들은 말을 그리는 공룡에 관한 오디오북을 듣고 말을 그리면서 말이 어떤 신체 부위를 가지고 있는지 이야기합니다.
  3. 학생들이 대화 활동을 완료합니다.
  4. 학생들은 간단한 시험을 봅니다.

테리와 렉시 – 옷

개요 및 목적

  1. 학생들은 "(사람의 이름)이 _____에 갔다"라는 문구를 사용하여 누군가가 어디로 갔는지 말하는 연습을 합니다.
  2. 학생들은 색상 단어(빨간색, 노란색, 파란색)로 연습합니다.
  3. 학생들은 의류 관련 단어를 연습합니다.
  4. 학생들은 대명사 '그'를 연습합니다.
  5. 학생들은 "He saw a _____"라는 문구를 사용하여 누군가 본 것을 말하는 방법을 배웁니다.
  6. 학생들은 과거형 동사인 'caught'를 배웁니다.
  7. 학생들은 "It was a ______"라는 문구를 연습합니다.
  8. 학생들은 대화에서 일반적인 인사말 "안녕하세요"를 연습합니다.

어휘 및 스크립트

순서

  1. 학생들은 짧은 비디오를 시청합니다.
  2. 학생들은 낚시하러 간 공룡에 대한 오디오북을 듣고 물고기를 잡는 대신 다른 옷을 잡았습니다.
  3. 학생들이 대화 활동을 완료합니다.
  4. 학생들은 간단한 시험을 봅니다.

테리와 렉시 – 차량

개요 및 목적

  1. 학생들은 동사 'look', 어미 -ing 및 과거형 동사(looked)를 사용하여 연습합니다.
  2. 학생들은 차량 이름 연습을 합니다.
  3. 학생들은 '침대', '서랍', '옷장', '상자' 등 일반적인 가정용품을 다루는 연습을 합니다.
  4. 학생들은 동사 'find'(발견)의 과거형을 배웁니다.
  5. 학생들은 대명사 '그'를 연습합니다.
  6. 학생들은 '행복하다'라는 느낌/감정을 가지고 연습을 합니다.
  7. 의성어 연습을 하는 학생들 (츄츄)

어휘 및 스크립트

순서

  1. 학생들은 짧은 비디오를 시청합니다.
  2. 학생들은 집 주변에서 장난감 기차를 찾다가 다른 탈것을 발견하고 마침내 기차를 발견한 테리라는 공룡에 관한 오디오북을 듣습니다.
  3. 학생들이 대화 활동을 완료합니다.
  4. 학생들은 간단한 시험을 봅니다.

테리와 렉시 – 셰이프

개요 및 목적

  1. 학생들은 동사 'play'를 부정사로 사용하고 어미 -ing를 사용하여 연습합니다.
  2. 학생들은 "당신의 모자는 무엇입니까?"라는 질문을 배웁니다.
  3. 학생들은 색상과 모양을 연습합니다.
  4. 학생들은 색깔(형용사)이 도형 앞에 옴을 배웁니다.
  5. 학생들은 '묻다', '말하다'와 같은 대화 단어를 연습합니다.

어휘 및 스크립트

순서

  1. 학생들은 짧은 비디오를 시청합니다.
  2. 학생들은 친구들에게 모자가 어떻게 생겼는지 묻는 공룡에 관한 오디오북을 듣습니다.
  3. 학생들이 대화 활동을 완료합니다.
  4. 학생들은 간단한 시험을 봅니다.

테리와 렉시 – 일반 문구

개요 및 목적

  1. 학생들은 "(사람 이름)이 숲을 걷고 있었다"라는 문구를 배웁니다.
  2. 학생들은 대명사 'he'와 과거형 동사 'saw'를 사용하여 연습합니다.
  3. 학생들은 숫자 2로 연습을 합니다.
  4. 학생들은 복수형 동물 이름(코끼리, 원숭이)으로 연습합니다.
  5. 학생들은 "안녕하세요", "잘 지내세요?"와 같이 대화에 사용되는 일반적인 문구를 연습합니다. "좋아, 고마워" 그리고 "안녕"
  6. 학생들은 '이것'과 '저것'이라는 단어를 배웁니다.
  7. 학생들이 '사과'라는 단어를 연습하고 있습니다.
  8. 학생들은 "우리는 배고프다"와 "먹자"라는 문구를 배웁니다.

어휘 및 스크립트

순서

  1. 학생들은 짧은 비디오를 시청합니다.
  2. 학생들은 사과를 가지고 숲속을 산책하고 코끼리, 원숭이들과 사과를 나누는 테리라는 공룡에 관한 오디오북을 듣습니다.
  3. 학생들이 대화 활동을 완료합니다.
  4. 학생들은 간단한 시험을 봅니다.

지금 몇 시지 ?

개요 및 목적

  1. 학생들은 "지금 몇 시야?"라는 질문을 배웁니다. 누군가에게 시간을 물어보려고
  2. 학생들은 시간을 말하기 위해 “It is ______ o'clock”이라는 문구를 배웁니다.
  3. 숫자 연습을 하는 학생들
  4. 학생들은 완전한 문장으로 질문하고 응답하는 연습을 합니다.

어휘 및 스크립트

순서

  1. 학생들은 짧은 비디오를 시청합니다.
  2. 학생들은 전통적인 시계를 사용하여 시간에 대한 오디오북을 듣습니다.
  3. 학생들이 대화 활동을 완료합니다.
  4. 학생들은 간단한 시험을 봅니다.

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