최근 MIT에서 실시한 연구에 따르면 성인이 문법에 적극적으로 주의를 기울이고 익숙하지 않은 문법 구조를 해독하려고 하면 문법에 대한 이해가 감소하는 것으로 나타났습니다. 피험자들에게 수동적으로든 적극적으로든 10분 동안 인공 언어를 듣게 한 연구에서는 문법에 집중하면서 듣는 것이 실제로 짝을 이루는 다른 단어와 형태학적으로 다른 단어를 식별하는 참가자의 능력을 감소시키는 것으로 결론지었습니다. 연구원들은 일반적으로 어린이들이 노출된 내용을 깊이 분석하지 않고 무의식적으로 언어를 배우기 때문에 문법을 더 잘 습득한다고 언급했습니다. 이 포스트에는 “어린이는 궁극적으로 문법 구사력과 언어의 구조적 구성 요소 측면에서 성인보다 더 나은 성적을 거둘 것입니다. 즉, 대부분의 원어민도 갖고 있지 않은 좀 더 독특하고 표현하기 어려운 언어 측면 중 일부입니다. 의식적인 인식입니다.”라고 Finn은 말합니다. 1990년에 언어학자 Elissa Newport는 성인이 한 번에 너무 많은 정보를 분석하려고 하기 때문에 이러한 뉘앙스를 배우는 데 어려움을 겪는다는 가설을 세웠습니다. 성인은 어린이보다 훨씬 더 고도로 발달된 전두엽 피질을 가지고 있으며, 제XNUMX언어를 배우는 데 모든 두뇌 능력을 쏟는 경향이 있습니다. 이러한 고성능 처리는 실제로 언어 학습의 특정 요소를 방해할 수 있습니다.” 다이노링고 연령에 적합하고 재미있고 편안하고 매력적인 방식으로 어린이에게 언어 학습을 소개합니다. 학습이 유기적으로 이루어지고 사랑스러운 언어 학습의 씨앗이 어린 나이에 심어지도록 학생의 상상력을 포착하도록 설계되었습니다.

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