ZALOGUJ     |    Zacznij Free Trial

POZIOM 1

Lekcja po lekcji Szczegółowy program nauczania

Autor: Raquel MacKay: nauczyciel, angielskiego ESL i hiszpańskiego od K do 8

Lekcja 1: Zwierzęta 1

PRZEGLĄD I CEL

  • Uczniowie poznają nazwy popularnych zwierząt domowych i domowych
  • Uczniowie poznają rzeczowniki w liczbie mnogiej i pojedynczej
  • Uczniowie uczą się mówić „To jest _________”
  • Uczniowie poznają słowo „i”

SŁOWNICTWO

  1. Ptak
  2. Ptaki
  3. Niebieski ptak
  4. Pies
  5. Dwa psy
  6. To jest pies
  7. Kot
  8. Witam, jestem kotem
  9. Kot i pies
  10. Ryba
  11. To jest ryba

DZIAŁALNOŚĆ W INTERNECIE

  1. Uczniowie wykonują grę opartą na słownictwie 
  2. Uczniowie oglądają film z nowym słownictwem
  3. Uczniowie rozwiązują krótki test

DZIAŁALNOŚĆ OFFLINE

  1. Wydrukuj i wytnij fiszki ze Zwierzętami 1
  2. Wydrukuj i uzupełnij arkusze ćwiczeń Zwierzęta 1 od 1 do 5

2 lekcji: Numery 1

PRZEGLĄD I CEL

  • Uczniowie uczą się liczb 1-10
  • Uczniowie uczą się, jak wstawiać liczbę przed rzeczownikiem
  • Uczniowie zapoznają się ze zwrotem „Istnieją______”

SŁOWNICTWO

  1. jeden
  2. dwa
  3. Trzy
  4. Cztery
  5. Pięć
  6. Sześć
  7. Siedem
  8. Osiem
  9. Dziewięć
  10. Ten
  11. Jeden tygrys
  12. Dwa lwy
  13. Trzy rakiety
  14. Trzy kaczki
  15. Cztery pingwiny
  16. Sześć dinozaurów
  17. Jest sześć pudełek
  18. Jest osiem hipopotamów

PROCEDURA

  1. Uczniowie oglądają film
  2. Uczniowie słuchają piosenki o liczbach
  3. Uczniowie słuchają audiobooka o liczbach
  4. Uczniowie wykonują grę opartą na słownictwie 
  5. Uczniowie rozwiązują krótki test

DZIAŁALNOŚĆ OFFLINE

  1. Wydrukuj plakat z numerem 1
  2. Wydrukuj słownictwo Numbers1
  3. Wydrukuj i wytnij fiszki z cyframi 1
  4. Wydrukuj i uzupełnij arkusze Liczb 1 od 1 do 5

Obejrzyj przykładowy film: Lekcja 1 -> Zwierzęta 1

Lekcja 3: Zwierzęta 2

PRZEGLĄD I CEL

  • Uczniowie poznają nazwy różnych zwierząt
  • Uczniowie słyszą zdanie „To jest ______”
  • Uczniowie poznali słowo „dziecko”
  • Uczniowie słyszą rzeczowniki w liczbie pojedynczej i mnogiej

SŁOWNICTWO

  1. Słoń
  2. Mały słoń
  3. lew
  4. Lwy
  5. To jest lew
  6. Zebra
  7. Zebry
  8. Mała zebra i mama zebra
  9. Małpa
  10. Małpy
  11. Goryl
  12. To jest mały goryl
  13. Żyrafa
  14. Mała żyrafa
  15. Jeleń
  16. To jest jeleń
  17. Tygrys
  18. To jest biały tygrys
  19. Niedźwiedź
  20. Niedźwiedź je miód
  21. Rhino
  22. królik
  23. To jest królik
  24. Mysz
  25. To jest mysz
  26. Hipopotam

PROCEDURA

  1. Uczniowie oglądają film o dzikich zwierzętach
  2. Uczniowie słuchają audiobooka o zwierzętach
  3. Uczniowie wykonują grę opartą na słownictwie 
  4. Uczniowie rozwiązują krótki test

DZIAŁALNOŚĆ OFFLINE – WYPEŁNIJ TĘ SEKCJĘ 

  1. Szablony do nauki
  2. Fiszki

4 lekcji: Kolory 1

PRZEGLĄD I CEL

  1. Uczniowie poznają kolory: niebieski, czerwony, żółty, fioletowy i zielony
  2. Uczniowie uczą się, jak wstawić słowo „a” przed przymiotnikiem (kolor) i rzeczownikiem
  3. Uczniowie skupiają się na rzeczownikach w liczbie pojedynczej

SŁOWNICTWO

  1. Niebieski
  2. Niebieski kapelusz
  3. Niebieska ryba
  4. Niebieska sukienka
  5. Czerwony
  6. Czerwony kapelusz
  7. Żółty
  8. Żółty wąż
  9. Fioletowy
  10. Fioletowa kaczka
  11. Fioletowa ośmiornica
  12. Fioletowy kapelusz
  13. Zielony
  14. Zielony samochód
  15. Zielony dinozaur

PROCEDURA

  1. Uczniowie oglądają film przedstawiający kolory i rzeczowniki
  2. Uczniowie słuchają audiobooka o kolorach
  3. Uczniowie wykonują grę opartą na słownictwie 
  4. Uczniowie rozwiązują krótki test

5 lekcji: Kolory 2

PRZEGLĄD I CEL

  1. Uczniowie poznają kolory: różowy, czarny, brązowy, biały, czerwony i pomarańczowy
  2. Uczniowie uczą się stawiać „a” przed przymiotnikiem (kolory) i rzeczownikiem w liczbie pojedynczej
  3. Uczniowie uczą się, że kolor występuje przed rzeczownikiem, zarówno w liczbie pojedynczej, jak i mnogiej
  4. Uczniowie ćwiczą używanie słowa „i”

SŁOWNICTWO

  1. Różowy
  2. Różowy samochód
  3. Różowe buty
  4. Różowe słonie
  5. Różowe flamingi
  6. Czarny
  7. Czarny koń
  8. Czarny kot
  9. Czarno-biały
  10. Ryż Basmati Brązowy
  11. Brązowy pies
  12. Brązowy smok
  13. Brązowa małpa
  14. Biały
  15. Biała piłka
  16. czerwone i zielone
  17. Czerwony smok
  18. Orange

PROCEDURA

  1. Uczniowie oglądają film, aby przypomnieć sobie wcześniej poznane kolory i wprowadzić nowe słownictwo dotyczące kolorów
  2. Uczniowie słuchają piosenki o kolorach
  3. Uczniowie słuchają audiobooka o kolorach
  4. Uczniowie wykonują grę opartą na słownictwie 
  5. Uczniowie rozwiązują krótki test

6 lekcji: Jedzenie 1

PRZEGLĄD I CEL

  1. Uczniowie uczą się podstawowych słów związanych z jedzeniem i napojami
  2. Uczniowie uczą się słowa „pić”, przeglądając niektóre zwierzęta z poprzednich lekcji
  3. Uczniowie uczą się, że liczba mnoga „jajko” zawiera „s”, podczas gdy pozostałe słowa pozostają takie same, niezależnie od tego, czy występują w liczbie pojedynczej, czy mnogiej

SŁOWNICTWO

  1. Mleko
  2. Kot pije mleko
  3. Ser
  4. Mysz uwielbia ser
  5. Jajko
  6. Jajka
  7. Niebieskie jajko
  8. Uzdatnianie wody
  9. Pies pije wodę
  10. Chleb
  11. Masło

PROCEDURA

  1. Uczniowie oglądają film o podstawowych potrawach i napojach
  2. Uczniowie wykonują grę opartą na słownictwie 
  3. Uczniowie rozwiązują krótki test

7 lekcji: Jedzenie 2

PRZEGLĄD I CEL

  1. Uczniowie uczą się więcej słów związanych z jedzeniem, ze szczególnym uwzględnieniem słodkich potraw
  2. Uczniowie uczą się słowa „jedzenie” na określenie tego, co ktoś lub coś robi
  3. Uczniowie uczą się słowa „Kocham _____”

SŁOWNICTWO

  1. zupa
  2. Honey
  3. Niedźwiedź je miód
  4. Sok
  5. Ciasto
  6. Kocham ciasto
  7. Czekolada
  8. Kocham czekoladę
  9. Lody
  10. On je lody

PROCEDURA

  1. Uczniowie oglądają film, aby przypomnieć sobie wcześniej poznane potrawy i wprowadzić nowe słownictwo związane z jedzeniem
  2. Uczniowie słuchają piosenki o jedzeniu 
  3. Uczniowie słuchają audiobooka o jedzeniu
  4. Uczniowie wykonują grę opartą na słownictwie 
  5. Uczniowie rozwiązują krótki test

8 lekcji: Zwierzęta 3

PRZEGLĄD I CEL

  • Uczniowie poznają nazwy różnych zwierząt
  • Uczniowie słyszą zdanie „To jest ______”
  • Uczniowie słyszą rzeczowniki w liczbie pojedynczej i mnogiej

SŁOWNICTWO

  1. Krokodyl
  2. Krokodyle
  3. To jest krokodyl
  4. Pająk
  5. To jest pająk
  6. pszczoła
  7. Mrówka
  8. Czerwona mrówka
  9. żaba
  10. Zielona żaba
  11. To jest żaba
  12. Żółw
  13. To jest żółw
  14. Motyl
  15. motyle
  16. To jest motyl
  17. Wąż

PROCEDURA

  1. Uczniowie oglądają film o owadach i innych zwierzętach
  2. Uczniowie słuchają audiobooka o zwierzętach
  3. Uczniowie wykonują grę opartą na słownictwie 
  4. Uczniowie rozwiązują krótki test

9 lekcji: Owoce i warzywa 1

PRZEGLĄD I CEL                       

  1. Uczniowie poznają nazwy różnych owoców
  2. Uczniowie uczą się nazw owoców w liczbie pojedynczej i mnogiej
  3. Uczniowie ćwiczą używanie wyrażenia „To jest _____”
  4. Uczniowie uczą się opisywać owoce, określając ich kolor

SŁOWNICTWO

  1. Truskawka
  2. Truskawki
  3. Orange
  4. Pomarańcze
  5. To jest pomarańcza
  6. Sok pomarańczowy
  7. Cytrynowy
  8. Cytryny
  9. Gruszka
  10. Gruszki
  11. Czerwona gruszka
  12. Brzoskwiniowy
  13. Brzoskwinie
  14. Wiśnia
  15. Wiśnie
  16. Winogrona
  17. Zielone winogrona
  18. Arbuz
  19. To jest arbuz
  20. Apple
  21. Jabłka
  22. Banana
  23. Melon
  24. Ten melon chodzi

PROCEDURA

  1. Uczniowie oglądają film wprowadzający słownictwo związane z owocami
  2. Uczniowie słuchają audiobooka o owocach
  3. Uczniowie wykonują grę opartą na słownictwie 
  4. Uczniowie rozwiązują krótki test

Lekcja 10: Owoce i warzywa 2

PRZEGLĄD I CEL

  1. Uczniowie omawiają nazwy owoców
  2. Uczniowie poznają nazwy różnych warzyw
  3. Uczniowie przeglądają/uczą się nazw owoców i warzyw w liczbie pojedynczej i mnogiej
  4. Uczniowie uczą się wyrażenia „The______ is (słowo akcji)”

SŁOWNICTWO

  1. Ziemniak
  2. Ziemniaki (liczba mnoga)
  3. Ziemniak idzie
  4. Marchew
  5. Marchew
  6. Sok marchwiowy
  7. Osioł je marchewkę
  8. Brokuły
  9. Osioł je brokuły
  10. Pomidor
  11. Czerwony pomidor

PROCEDURA

  1. Uczniowie oglądają film, w którym powtarzają niektóre słowa związane z owocami i przedstawiają warzywa
  2. Uczniowie słuchają piosenki o owocach i warzywach
  3. Uczniowie wykonują grę opartą na słownictwie
  4. Uczniowie rozwiązują krótki test

11 lekcji: Przedmioty domu 1

PRZEGLĄD I CEL

  1. Uczniowie uczą się nazw niektórych przedmiotów znajdujących się w domu
  2. Uczniowie poznają liczbę pojedynczą i mnogą tych słów
  3. Uczniowie ćwiczą używanie wyrażenia „To jest _____”
  4. Uczniowie zdobywają praktykę w opisywaniu koloru danego przedmiotu

SŁOWNICTWO

  1. Zabawka
  2. Zabawki
  3. To jest samochód-zabawka
  4. Balon
  5. Balony
  6. Czerwony balon
  7. Piłka
  8. Kule
  9. To jest piłka
  10. Pudełko
  11. Skrzynki
  12. Zielone pudełko
  13. Książka
  14. Książki
  15. Ona czyta książkę

PROCEDURA

  1. Uczniowie oglądają film przedstawiający przedmioty znajdujące się w domu
  2. Uczniowie wykonują grę opartą na słownictwie
  3. Uczniowie rozwiązują krótki test

12 lekcji: Przedmioty domu 2

PRZEGLĄD I CEL

  1. Uczniowie uczą się więcej nazw popularnych przedmiotów w domu
  2. Uczniowie uczą się większości słów w liczbie pojedynczej i mnogiej
  3. Uczniowie ćwiczą zwrot „To jest _____”
  4. Uczniowie zapoznają się ze zwrotem „Istnieje _____”
  5. Uczniowie zapoznają się ze zwrotem „On jest (słowo akcji) (rzeczownik)”

SŁOWNICTWO

  1. okno
  2. Na oknie jest ptak
  3. dom
  4. Domy
  5. Drzwi
  6. Drzwi
  7. To są drzwi
  8. łóżko
  9. Wskakuje na łóżko
  10. Na łóżku leży pies
  11. Stół
  12. To jest stół
  13. Przewodniczący
  14. Krzesła
  15. Telewizja
  16. On ogląda telewizję
  17. Obrazek
  18. To jest obraz

PROCEDURA

  1. Uczniowie oglądają film o przedmiotach znajdujących się w domu
  2. Uczniowie wykonują grę opartą na słownictwie
  3. Uczniowie rozwiązują krótki test

13 lekcji: Przedmioty domu 3

PRZEGLĄD I CEL

  1. Uczniowie poznają więcej słów oznaczających przedmioty w domu
  2. Uczestnicy zajęć nauczą się opisywać przedmioty za pomocą słów barwnych
  3. Uczniowie będą ćwiczyć używanie wyrażenia „To jest _____”
  4. Uczniowie zdobędą praktykę w posługiwaniu się zwrotem „On jest (słowo akcji) na (rzeczowniku)”

SŁOWNICTWO

  1. Latawiec
  2. Kania czerwona
  3. Lampa
  4. zegar
  5. To jest zegar
  6. Telefon
  7. On rozmawia przez telefon
  8. Torba
  9. Jest to worek
  10. Czerwona torba
  11. Komputer
  12. To jest komputer

PROCEDURA

  1. Uczniowie oglądają film o większej liczbie przedmiotów w domu
  2. Uczniowie słuchają piosenki o przedmiotach domowych, których właśnie się nauczyli i których nauczyli się wcześniej
  3. Uczniowie słuchają audiobooka zawierającego słownictwo związane z przedmiotami domowymi, których nauczyli się podczas tej lekcji oraz z poprzednich lekcji
  4. Uczniowie wykonują grę opartą na słownictwie
  5. Uczniowie rozwiązują krótki test

14 lekcji: Zwierzęta 4

PRZEGLĄD I CEL

  1. Uczniowie poznają więcej nazw zwierząt (głównie hodowlanych)
  2. Uczniowie poznają liczbę pojedynczą i mnogą niektórych słów
  3. Uczniowie zdobywają więcej praktyki w posługiwaniu się zwrotem „To jest _____”
  4. Uczniowie uczą się wyrażenia „(zwierzę) to (słowo akcji)”

SŁOWNICTWO

  • Wielbłąd
  • Wielbłądy
  • Wielbłąd Je
  • Wielbłąd Pije
  • Owce
  • Owca (liczba mnoga)
  • Krowa
  • Krowy
  • Koń
  • To jest koń
  • Kaczka
  • Kaczki
  • Małe Kaczki
  • Turcja
  • Turcja biegnie
  • Osioł
  • To jest osioł
  • Kurczak
  • Kurczaki
  • To jest kurczak
  • Pisklę
  • Pisklęta
  • Żółta laska
  • Kogut
  • To jest kogut
  • Świnia

PROCEDURA 

  1. Uczniowie oglądają film przedstawiający nowe zwierzęta 
  2. Uczniowie wykonują grę opartą na słownictwie
  3. Uczniowie rozwiązują krótki test

Lekcja 15: Natura 1

PRZEGLĄD I CEL

  1. Uczniowie uczą się słów określających rzeczy, które często widzą na zewnątrz w przyrodzie
  2. Uczniowie poznają liczbę pojedynczą i mnogą niektórych słów
  3. Uczniowie zdobywają więcej praktyki w układaniu słów w zdania, np. „This is a _____” i „The (słowo-rzeczownik przyrodniczy) to (przymiotnik)”.

SŁOWNICTWO

  • Drzewo
  • Drzewa
  • To jest drzewo
  • Zielone Drzewo
  • Niedz
  • Słońce jest gorące
  • Księżyc
  • Księżyc i gwiazdy
  • Gwiazda
  • Gwiazdy
  • Las
  • Las jest zielony
  • Kwiat
  • Kwiaty
  • Różowe kwiaty
  • Morze
  • Morze jest niebieskie
  • Niebo
  • Niebo jest niebieskie
  • Chmura
  • Clouds
  • Na chmurach jest kot

PROCEDURA

  1. Uczniowie oglądają film, w którym przedstawiają nowe słowa związane z naturą
  2. Uczniowie wykonują grę opartą na słownictwie
  3. Uczniowie rozwiązują krótki test

16 lekcji: Natura 2

PRZEGLĄD I CEL

  1. Uczniowie uczą się więcej słów związanych z naturą
  2. Uczniowie zapoznają się ze zwrotem „To jest _______” opisującym pogodę 
  3. Uczniowie ćwiczą opisywanie rzeczowników za pomocą kolorowych słów 

SŁOWNICTWO

  • Śnieg
  • Pada śnieg
  • Deszcz 
  • Tęcza
  • Pada deszcz
  • Trawa
  • Zielona trawa
  • skała
  • Skały

PROCEDURA

  1. Uczniowie oglądają film o słowach związanych z naturą i omawiają niektóre słowa z poprzedniej lekcji
  2. Uczniowie słuchają piosenki o słowach przyrodniczych
  3. Uczniowie słuchają audiobooka zawierającego słowa przyrodnicze poznane na tej i poprzedniej lekcji
  4. Uczniowie wykonują grę opartą na słownictwie
  5. Uczniowie rozwiązują krótki test

17 lekcji: Zwierzęta 5

PRZEGLĄD I CEL

  1. Uczniowie poznają nazwy niektórych zwierząt żyjących w morzu
  2. Uczniowie poznają liczbę pojedynczą i mnogą kilku słów
  3. Uczniowie ćwiczą używanie wyrażenia „To jest ______”

SŁOWNICTWO

  • rekin 
  • To jest rekin
  • Delfin 
  • Delfiny
  • Pingwin 
  • Pingwiny 
  • To jest pingwin
  • Wieloryb

PROCEDURA

  1. Uczniowie oglądają krótki film o zwierzętach 
  2. Uczniowie wykonują grę opartą na słownictwie
  3. Uczniowie rozwiązują krótki test

18 lekcji: Działania 1

PRZEGLĄD I CEL

  1. Uczniowie zapoznają się ze słowami oznaczającymi czynności kończącymi się na –ing
  2. Uczniowie uczą się, jak powiedzieć, co ktoś lub coś robi, używając wyrażeń „On/Ona jest ______”, „Oni są ______” i „(Zwierzę) jest ______”

SŁOWNICTWO

  • Picie 
  • On pije
  • Ona pije
  • Dziewczyna Pije Wodę
  • Czytający 
  • On czyta
  • Sowa Czyta
  • Oni czytają
  • Szukam 
  • On patrzy
  • Oni patrzą
  • Turcja patrzy
  • Graj
  • Gra 
  • On gra
  • Oni grają 
  • On gra w koszykówke
  • Ona gra w piłkę nożną (piłka nożna)
  • Pieszy 
  • On idzie
  • Ona idzie
  • Oni idą
  • Koń Chodzi
  • Bieganie 
  • On biegnie 
  • Ona biegnie
  • Oni biegną
  • Koń Biegnie
  • Jedzenie
  • On je
  • Ona je
  • Jedzą
  • Pisklęta Jedzą

PROCEDURA

  1. Uczniowie oglądają film o słowach związanych z czynnościami, przeglądając jednocześnie nazwy i liczby zwierząt
  2. Uczniowie wykonują grę opartą na słownictwie
  3. Uczniowie rozwiązują krótki test

19 lekcji: Działania 2

PRZEGLĄD I CEL

  1. Uczniowie poznają więcej słów związanych z czynnościami kończącymi się na –ing
  2. Uczniowie uczą się, jak powiedzieć, co ktoś lub coś robi, używając wyrażeń „On/ona jest ______”, „Oni są ______” i „(zwierzę lub przedmiot) to ______”

SŁOWNICTWO

  • Pachnący
  • Ona pachnie
  • Ona Wącha Kwiat
  • Spanie
  • On śpi
  • Dziecko śpi
  • Oni śpią
  • Niedźwiedź śpi
  • Skoki
  • On skacze
  • Ona skacze
  • Oni skaczą
  • Kangur skacze
  • Pływający
  • On pływa
  • Żółw pływa
  • Ryba Pływa
  • Latający
  • On leci
  • Ptak leci
  • Helikopter leci
  • Uśmiecha się
  • On się uśmiecha
  • Ona się uśmiecha
  • Oni się uśmiechają
  • Taniec
  • Taniec
  • On tańczy
  • Oni tańczą
  • Świnia tańczy
  • Krowa tańczy

PROCEDURA

  1. Uczniowie oglądają film, w którym zapoznają się z nowymi słowami związanymi z czynnościami
  2. Uczniowie słuchają piosenki o słowach związanych z czynnościami
  3. Uczniowie wykonują grę opartą na słownictwie
  4. Uczniowie rozwiązują krótki test

Lekcja 20: Rodzina 1

PRZEGLĄD I CEL

  1. Uczniowie poznają imiona członków rodziny
  2. Uczniowie poznają liczbę pojedynczą i mnogą tych słów
  3. Uczniowie ćwiczą używanie wyrażeń „To jest _____” 
  4. Uczniowie uczą się wyrażenia „On/ona jest (członkiem rodziny)”

SŁOWNICTWO

  • Niemowlę
  • Niemowlęta
  • To jest dziecko
  • cześć kochanie
  • Chłopiec
  • Chłopcy
  • To jest chłopak
  • Trzech chłopców
  • Dziewczyna
  • Dziewczynkyi
  • To jest dziewczyna
  • Chłopiec i dziewczynka
  • Mężczyzna
  • To jest facet
  • Mężczyzna tańczy
  • Kobieta
  • To jest kobieta
  • Mężczyzna i kobieta
  • Ojciec
  • On jest Ojcem
  • Mama
  • Ona Jest Matką
  • To jest rodzina

PROCEDURA

  1. Uczniowie oglądają film o członkach rodziny
  2. Uczniowie słuchają piosenki o członkach rodziny
  3. Uczniowie wykonują grę opartą na słownictwie
  4. Uczniowie rozwiązują krótki test

Lekcja 21: Pojazdy 1

PRZEGLĄD I CEL

  1. Uczniowie poznają nazwy różnych pojazdów i środków transportu
  2. Uczniowie poznają liczbę pojedynczą i mnogą niektórych słów
  3. Uczniowie ćwiczą używanie wyrażenia „To jest _____”
  4. Uczniowie ćwiczą kolory i liczby, aby opisać środki transportu

SŁOWNICTWO

  • Rower
  • Rowery
  • To jest rower
  • Motocykl
  • Żółty motocykl
  • Samochód
  • Samochody
  • To jest samochód
  • Czerwony samochód
  • Autobus
  • Żółty autobus
  • Ciężarówka
  • Ciężarówka idzie
  • Czerwona ciężarówka
  • Pociąg
  • To jest pociąg
  • Śmigłowiec
  • Helikopter leci
  • To jest helikopter
  • Samolot
  • Cztery samoloty
  • Samolot leci
  • Łódź
  • Rakieta
  • Trzy rakiety

PROCEDURA

  1. Uczniowie oglądają film o środkach transportu 
  2. Uczniowie słuchają piosenki o środkach transportu
  3. Uczniowie słuchają audiobooka o pojazdach
  4. Uczniowie wykonują grę opartą na słownictwie
  5. Uczniowie rozwiązują krótki test

Lekcja 22: Części ciała 1

PRZEGLĄD I CEL

  1. Uczniowie poznają nazwy części ciała
  2. Uczniowie poznają liczbę pojedynczą i mnogą części ciała
  3. Uczniowie ćwiczą używanie kolorów i liczb do opisywania części ciała

SŁOWNICTWO

  • Ciało
  • stopy
  • Stopa
  • Ramię
  • Arms
  • Ręka
  • siła robocza
  • Połóż
  • Nogi
  • Twarz
  • Uśmiechnięta Twarz
  • Palec
  • Pięć palców
  • Usta
  • Nos
  • Ucho
  • Uszy
  • Głowa
  • Oko
  • Oczy
  • Żółte oczy
  • Włosy
  • Brązowe włosy

PROCEDURA

  1. Uczniowie oglądają film o częściach ciała
  2. Uczniowie słuchają piosenki o częściach ciała
  3. Uczniowie słuchają audiobooka o częściach ciała
  4. Uczniowie wykonują grę opartą na słownictwie
  5. Uczniowie rozwiązują krótki test

23 lekcji: Zwierzęta 6

PRZEGLĄD I CEL

  1. Uczniowie poznają nazwy zwierząt (ptaków)
  2. Uczniowie ćwiczą używanie wyrażenia „To jest _____”
  3. Uczniowie ćwiczą sformułowanie „(zwierzę) to ______”
  4. Uczniowie sprawdzają, jak opisać zwierzę za pomocą kolorowych słów

SŁOWNICTWO

  • Flaming
  • To są flamingi
  • Sowa
  • Sowa Czyta
  • Zielona Sowa
  • Orzeł
  • Orzeł leci
  • Struś
  • To jest struś
  • Papuga
  • To jest papuga
  • Biała Papuga

PROCEDURA

  1. Uczniowie oglądają film przedstawiający im ptaki 
  2. Uczniowie słuchają piosenki o zwierzętach
  3. Uczniowie wykonują grę opartą na słownictwie
  4. Uczniowie rozwiązują krótki test

24 lekcji: Ubrania 1

PRZEGLĄD I CEL

  1. Uczniowie poznają nazwy elementów ubioru
  2. Uczniowie ćwiczą używanie wyrażenia „To jest _____”
  3. Uczniowie uczą się opisywać elementy garderoby kolorem

SŁOWNICTWO

  • Spodnie
  • Niebieskie spodnie
  • Spódnica
  • Różowa spódnica
  • Sukienki
  • Fioletowa sukienka
  • Sweter
  • Zielony sweter
  • Fioletowy sweter
  • Kapelusz
  • To jest kapelusz
  • Koszula
  • Kurtka

PROCEDURA

  1. Uczniowie oglądają film o elementach garderoby
  2. Uczniowie wykonują grę opartą na słownictwie
  3. Uczniowie rozwiązują krótki test

25 lekcji: Ubrania 2

PRZEGLĄD I CEL

  1. Uczniowie poznają więcej nazw elementów ubioru (obuwia i akcesoriów)
  2. Uczniowie ćwiczą używanie liczby pojedynczej i mnogiej słów
  3. Uczniowie ćwiczą opisywanie elementów garderoby za pomocą kolorowych słów

SŁOWNICTWO

  • but
  • Buty
  • Botki
  • Brązowe buty
  • Zielone buty
  • Skarpetki
  • Skarpetka
  • Rękawica
  • Rękawiczki
  • Czerwone rękawiczki
  • Szalik
  • To jest szalik
  • Czerwony szalik
  • Okulary
  • Różowe okulary

PROCEDURA

  1. Uczniowie oglądają film, w którym dokonują przeglądu niektórych elementów ubioru z poprzedniej lekcji i przedstawiają nowe elementy ubioru (obuwie i akcesoria)
  2. Uczniowie słuchają piosenki o ubiorze
  3. Uczniowie słuchają audiobooka na temat ubioru
  4. Uczniowie wykonują grę opartą na słownictwie
  5. Uczniowie rozwiązują krótki test

Koniec poziomu 1

4.6/5 - (7 głosów)
Przewiń do góry