NÍVEL 1

Lição por lição Currículo detalhado

De autoria de Raquel MacKay: Professora, Inglês ESL e Espanhol K a 8

Lição 1: Animais 1

VISÃO GERAL E OBJETIVO

• Os alunos aprendem os nomes de animais de estimação comuns e animais domésticos
• Os alunos são apresentados a substantivos plurais e singulares
• Os alunos aprendem a dizer “Este é um _________”
• Os alunos são apresentados a “e”

VOCABULÁRIO

1. Pássaro
2. Aves
3. Um pássaro azul
4. Cachorro
5. Dois cachorros
6. Isto é um cachorro
7. Gato
8. Olá, eu sou um gato
9. Um gato e um cachorro
10. Fish
11. Isto é um peixe

ATIVIDADES ON-LINE

1. Os alunos completam uma atividade de jogo baseada em vocabulário 
2. Os alunos assistem a um vídeo com novo vocabulário
3. Alunos fazem um breve teste

ATIVIDADES OFF-LINE

1. Imprima e recorte flashcards Animais 1
2. Imprima e preencha planilhas de Animais 1 de 1 a 5

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Lição 2: Números 1

VISÃO GERAL E OBJETIVO

• Os alunos aprendem os números de 1 a 10
• Os alunos aprendem como colocar o número antes de um substantivo
• Os alunos são apresentados à frase “Há ______”

VOCABULÁRIO

1. completa
2. Dois
3. Três
4. Quatro
5. Cinco
6. Seis
7. Sete
8. Oito
9. Nove
10. compleição
11. Um tigre
12. Dois leões
13. Três foguetes
14. Três patos
15. Quatro pinguins
16. Seis dinossauros
17. São seis caixas
18. Existem oito hipopótamos

PROCEDIMENTO

1. Alunos assistem a um vídeo
2. Alunos ouvem uma música sobre números
3. Alunos ouvem um audiolivro sobre números
4. Os alunos completam uma atividade de jogo baseada em vocabulário 
5. Alunos fazem um breve teste

ATIVIDADES OFF-LINE

1. Imprimir pôster de Números 1
2. Imprimir vocabulário do Numbers1
3. Imprima e recorte cartões de números 1
4. Imprima e preencha planilhas de Números 1 de 1 a 5

Assista a um vídeo de amostra: Lição 1 -> Animais 1

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Lição 3: Animais 2

VISÃO GERAL E OBJETIVO

• Os alunos aprendem os nomes de vários animais
• Os alunos ouvem a frase “Este é um ______”
• Os alunos são apresentados à palavra “bebê”
• Os alunos ouvem substantivos no singular e no plural

VOCABULÁRIO

1. Elefante
2. Um bebê elefante
3. leão
4. Lions
5. Este é um leão
6. Zebra
7. Zebras
8. Um bebê zebra e uma mamãe zebra
9. Macaco
10. Macacos
11. gorila
12. Este é um bebê gorila
13. Girafa
14. Uma girafa bebê
15. Veado
16. Este é um cervo
17. tigre
18. Este é um tigre branco
19. Tenha
20. O urso está comendo mel
21. Rinoceronte
22. Coelho
23. Isto é um coelho
24. Rato
25. Isto é um rato
26. Hippopotamus,en

PROCEDIMENTO

1. Alunos assistem a um vídeo sobre animais selvagens
2. Alunos ouvem um audiolivro sobre animais
3. Os alunos completam uma atividade de jogo baseada em vocabulário 
4. Alunos fazem um breve teste

ATIVIDADES OFFLINE – COMPLETE ESTA SEÇÃO 

1. Fichas de trabalho
2. Flashcards

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Lição 4: Cores 1

VISÃO GERAL E OBJETIVO

1. Os alunos aprendem as cores: azul, vermelho, amarelo, roxo e verde
2. Os alunos aprendem a colocar a palavra “a” antes do adjetivo (cor) e do substantivo
3. Os alunos se concentram em substantivos singulares

VOCABULÁRIO

1. Blue
2. Um chapéu azul
3. Um peixe azul
4. Um vestido azul
5. Vermelho
6. Um chapéu vermelho
7. Amarelo
8. Uma cobra amarela
9. Roxa
10. Um pato roxo
11. Um polvo roxo
12. Um chapéu roxo
13. Verde
14. Um carro verde
15. Um dinossauro verde

PROCEDIMENTO

1. Os alunos assistem a um vídeo que apresenta as cores e os substantivos
2. Alunos ouvem um audiolivro sobre as cores
3. Os alunos completam uma atividade de jogo baseada em vocabulário 
4. Alunos fazem um breve teste

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Lição 5: Cores 2

VISÃO GERAL E OBJETIVO

1. Os alunos aprendem as cores: rosa, preto, marrom, branco, vermelho e laranja
2. Os alunos aprendem a colocar “a” antes do adjetivo (cores) e do substantivo singular
3. Os alunos aprendem que a cor vem antes do substantivo, seja no singular ou no plural
4. Os alunos praticam a palavra “e”

VOCABULÁRIO

1. Rosa
2. Um carro rosa
3. Sapatos rosas
4. Elefantes cor de rosa
5. Flamingos cor de rosa
6. Preto
7. Um cavalo preto
8. Um gato preto
9. Preto e branco
10. Brown
11. Um cachorro marrom
12. Um dragão marrom
13. Um macaco marrom
14. Branco
15. Uma bola branca
16. Vermelho e verde
17. Um dragão vermelho
18. Laranja

PROCEDIMENTO

1. Os alunos assistem a um vídeo para revisar as cores aprendidas anteriormente e para apresentar um novo vocabulário sobre cores
2. Alunos ouvem uma música sobre cores
3. Alunos ouvem um audiolivro sobre cores
4. Os alunos completam uma atividade de jogo baseada em vocabulário 
5. Alunos fazem um breve teste

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Lição 6: Comida 1

VISÃO GERAL E OBJETIVO

1. Os alunos aprendem palavras básicas sobre comida e bebida
2. Os alunos aprendem a palavra “beber” enquanto revisam alguns animais das aulas anteriores
3. Os alunos aprendem que o plural de “ovo” tem um 's', enquanto as outras palavras permanecem as mesmas, sejam elas singulares ou plurais

VOCABULÁRIO

1. leite
2. O gato está bebendo leite
3. Queijo
4. O rato adora queijo
5. ovo
6. Ovos
7. Um ovo azul
8. Água
9. O cachorro está bebendo água
10. Pão
11. Manteiga

PROCEDIMENTO

1. Alunos assistem a um vídeo sobre alimentos e bebidas básicas
2. Os alunos completam uma atividade de jogo baseada em vocabulário 
3. Alunos fazem um breve teste

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Lição 7: Comida 2

VISÃO GERAL E OBJETIVO

1. Os alunos aprendem mais palavras sobre alimentos, com foco em alimentos doces
2. Os alunos aprendem a palavra “comer” para descrever o que alguém ou algo está fazendo
3. Os alunos aprendem a palavra a frase “Eu amo _____”

VOCABULÁRIO

1. Sopa
2. Mel
3. O urso está comendo mel
4. Suco
5. Bolo
6. eu amo bolo
7. chocolate
8. eu amo chocolate
9. Sorvete
10. Ele está tomando sorvete

PROCEDIMENTO

1. Os alunos assistem a um vídeo para revisar os alimentos aprendidos anteriormente e para introduzir um novo vocabulário alimentar
2. Alunos ouvem uma música sobre comida 
3. Alunos ouvem um audiolivro sobre comida
4. Os alunos completam uma atividade de jogo baseada em vocabulário 
5. Alunos fazem um breve teste

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Lição 8: Animais 3

VISÃO GERAL E OBJETIVO

• Os alunos aprendem os nomes de vários animais
• Os alunos ouvem a frase “Este é um ______”
• Os alunos ouvem substantivos no singular e no plural

VOCABULÁRIO

1. Crocodilo
2. Crocodilos
3. Isto é um crocodilo
4. Spiders
5. Isto é uma aranha
6. Abelha
7. Formiga
8. Uma formiga vermelha
9. Sapo
10. Um sapo verde
11. Isto é um sapo
12. Tartaruga
13. Isto é uma tartaruga
14. Borboleta
15. Borboletas
16. Isto é uma borboleta
17. Serpente

PROCEDIMENTO

1. Alunos assistem a um vídeo sobre insetos e outros animais
2. Alunos ouvem um audiolivro sobre animais
3. Os alunos completam uma atividade de jogo baseada em vocabulário 
4. Alunos fazem um breve teste

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Lição 9: Frutas e Legumes 1

VISÃO GERAL E OBJETIVO                       

1. Os alunos aprendem os nomes de diferentes frutas
2. Os alunos aprendem as formas singular e plural das frutas
3. Os alunos praticam a frase “Este é um _____”
4. Os alunos aprendem a descrever a fruta dizendo de que cor ela é

VOCABULÁRIO

1. morango
2. Morangos
3. Laranja
4. Laranjas
5. Isto é uma laranja
6. Suco de laranja
7. Lemon
8. Limões
9. Pear
10. Peras
11. Uma pêra vermelha
12. Pêssego
13. Pêssegos
14. cereja
15. Cerejas
16. Uvas
17. Uvas verdes
18. Melancia
19. Isto é uma melancia
20. Apple
21. Maçãs
22. Banana
23. Melão
24. Este melão está andando

PROCEDIMENTO

1. Os alunos assistem a um vídeo para apresentar o vocabulário sobre frutas
2. Alunos ouvem um audiolivro sobre frutas
3. Os alunos completam uma atividade de jogo baseada em vocabulário 
4. Alunos fazem um breve teste

Lição 10: Frutas e Legumes 2

VISÃO GERAL E OBJETIVO

1. Alunos revisam os nomes das frutas
2. Os alunos aprendem os nomes de diferentes vegetais
3. Os alunos revisam/aprendem formas singulares e plurais de frutas e vegetais
4. Os alunos aprendem a frase “The______ is (palavra de ação)”

VOCABULÁRIO

1. Batata
2. Batatas (plural)
3. A batata está andando
4. cenoura
5. Cenouras
6. Suco de cenoura
7. O burro está comendo uma cenoura
8. Brócolis
9. O burro está comendo brócolis
10. Tomate
11. Um tomate vermelho

PROCEDIMENTO

1. Os alunos assistem a um vídeo para revisar algumas palavras sobre frutas e apresentar vegetais
2. Alunos ouvem uma música sobre frutas e vegetais
3. Os alunos completam uma atividade de jogo baseada em vocabulário
4. Alunos fazem um breve teste

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Lição 11: Itens da casa 1

VISÃO GERAL E OBJETIVO

1. Os alunos aprendem os nomes de alguns itens em uma casa
2. Os alunos aprendem as formas singular e plural das palavras
3. Os alunos praticam a frase “Este é um _____”
4. Os alunos praticam a descrição da cor do item

VOCABULÁRIO

1. Brinquedo
2. Brinquedos
3. Este é um carro de brinquedo
4. Balão
5. Balões
6. Um balão vermelho
7. Bola
8. Bolas
9. Isto é uma bola
10. Caixa
11. caixas
12. Uma caixa verde
13. Marcação
14. Livros
15. Ela está lendo um livro

PROCEDIMENTO

1. Os alunos assistem a um vídeo para apresentar itens em uma casa
2. Os alunos completam uma atividade de jogo baseada em vocabulário
3. Alunos fazem um breve teste

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Lição 12: Itens da casa 2

VISÃO GERAL E OBJETIVO

1. Os alunos aprendem mais nomes de itens comuns em uma casa
2. Os alunos aprendem as formas singular e plural da maioria das palavras
3. Os alunos praticam a frase “Este é um _____”
4. Os alunos são apresentados à frase “Há um _____”
5. Os alunos são apresentados à frase “Ele é (palavra de ação) o (substantivo)”

VOCABULÁRIO

1. Janela
2. Há um pássaro na janela
3. Casa
4. Casas
5. Porta
6. portas
7. Isto é uma porta
8. Cama
9. Ele está pulando na cama
10. Tem um cachorro na cama
11. mesa
12. Isto é uma mesa
13. Cadeira
14. cadeiras
15. Televisão
16. Ele está assistindo televisão
17. Imagem
18. Esta é uma foto

PROCEDIMENTO

1. Alunos assistem a um vídeo sobre itens de uma casa
2. Os alunos completam uma atividade de jogo baseada em vocabulário
3. Alunos fazem um breve teste

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Lição 13: Itens da casa 3

VISÃO GERAL E OBJETIVO

1. Os alunos aprenderão mais palavras para itens em uma casa
2. Os alunos aprenderão como descrever os objetos usando palavras coloridas
3. Os alunos praticarão a frase “Este é um _____”
4. Os alunos praticarão a frase “Ele é (palavra de ação) no (substantivo)”

VOCABULÁRIO

1. Pipa
2. Uma pipa vermelha
3. Lâmpada
4. Relógio
5. Isto é um relógio
6. Telefone
7. Ele está falando ao telefone
8. Bolsa
9. Isto é um saco
10. Uma bolsa vermelha
11. Computação
12. Este é um computador

PROCEDIMENTO

1. Os alunos assistem a um vídeo sobre mais itens em uma casa
2. Os alunos ouvem uma música sobre itens da casa que acabaram de aprender e aprenderam anteriormente
3. Os alunos ouvem um audiolivro com vocabulário de itens domésticos aprendidos nesta lição e nas lições anteriores
4. Os alunos completam uma atividade de jogo baseada em vocabulário
5. Alunos fazem um breve teste

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Lição 14: Animais 4

VISÃO GERAL E OBJETIVO

1. Os alunos aprendem mais nomes de animais (principalmente animais de fazenda)
2. Os alunos aprendem as formas singular e plural de algumas palavras
3. Os alunos praticam mais a frase “Este é um _____”
4. Os alunos aprendem a frase “O (animal) é (palavra de ação)”

VOCABULÁRIO

• camelo
• Camelos
• O camelo está comendo
• O camelo está bebendo
• Ovelha
• Ovelha (plural)
• Vaca
• Vacas
• cavalo
• Este é um cavalo
• Pato
• Patos
• Patinhos bebês
• Peru
• A Turquia está correndo
• Asno
• Este é um burro
• Frango
• Galinhas
• Isto é uma galinha
• Pintinho
• Filhotes
• Uma garota amarela
• Galo
• Isto é um galo
• Porco

PROCEDIMENTO 

1. Alunos assistem a um vídeo para apresentar novos animais 
2. Os alunos completam uma atividade de jogo baseada em vocabulário
3. Alunos fazem um breve teste

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Lição 15: Natureza 1

VISÃO GERAL E OBJETIVO

1. Os alunos aprendem palavras para coisas que normalmente veem na natureza
2. Os alunos aprendem as formas singular e plural de algumas palavras
3. Os alunos aprendem mais a colocar palavras em frases, como “Este é um _____” e “O (palavra-substantivo da natureza) é (adjetivo)”

VOCABULÁRIO

• Árvore
• Árvores
• Esta é uma árvore
• Uma árvore verde
• Espreguiçadeiras
• O sol é quente
• Moon
• Lua e estrelas
• Estrela
• Estrelas
• Floresta
• A floresta é verde
• flor
• Flores
• Flores cor de rosa
• Mar
• O mar é azul
• Céu
• O céu é azul
• Na nuvem
• Nuvens
• Há um gato nas nuvens

PROCEDIMENTO

1. Os alunos assistem a um vídeo para apresentar novas palavras da natureza
2. Os alunos completam uma atividade de jogo baseada em vocabulário
3. Alunos fazem um breve teste

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Lição 16: Natureza 2

VISÃO GERAL E OBJETIVO

1. Os alunos aprendem mais palavras da natureza
2. Os alunos são apresentados à frase “É _______” para descrever o clima 
3. Os alunos praticam a descrição de substantivos usando palavras coloridas 

VOCABULÁRIO

• Neve
• Está nevando
• Chuva 
• arco-íris
• Está chovendo
• Grama
• Green Grass
• Rocha
• Rochas

PROCEDIMENTO

1. Os alunos assistem a um vídeo sobre palavras da natureza e revisam algumas palavras da lição anterior
2. Alunos ouvem uma música sobre palavras da natureza
3. Os alunos ouvem um audiolivro sobre palavras da natureza aprendidas nesta lição e na lição anterior
4. Os alunos completam uma atividade de jogo baseada em vocabulário
5. Alunos fazem um breve teste

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Lição 17: Animais 5

VISÃO GERAL E OBJETIVO

1. Alunos aprendem nomes de alguns animais que vivem no mar
2. Os alunos aprendem as formas singular e plural de algumas palavras
3. Os alunos praticam a frase “Este é um ______”

VOCABULÁRIO

• tubarão 
• Este é um tubarão
• Golfinho 
• Golfinhos
• Pinguim 
• Penguins 
• Este é um pinguim
• Baleia

PROCEDIMENTO

1. Alunos assistem a um pequeno vídeo sobre animais 
2. Os alunos completam uma atividade de jogo baseada em vocabulário
3. Alunos fazem um breve teste

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Lição 18: Ações 1

VISÃO GERAL E OBJETIVO

1. Os alunos são apresentados a palavras de ação que terminam em -ing
2. Os alunos aprendem a dizer o que alguém ou algo está fazendo usando as frases “Ele/Ela é ______”, “Eles são ______” e “O (animal) é ______”

VOCABULÁRIO

• Beber 
• Ele está bebendo
• Ela está bebendo
• A garota está bebendo água
• Leitura 
• Ele está lendo
• A coruja está lendo
• Eles estão a ler
• Olhando 
• Ele está olhando
• Eles estão olhando
• A Turquia está olhando
• Jogar
• Jogando 
• Ele está jogando
• Eles estão jogando 
• Ele está jogando basquete
• Ela está jogando futebol (futebol)
• caminhada 
• Ele está andando
• Ela está caminhando
• Eles estão caminhando
• O cavalo está andando
• Corrida 
• Ele está correndo 
• Ela está correndo
• Eles estão correndo
• O cavalo está correndo
• Alimentação
• Ele está comendo
• Ela está comendo
• Eles estão comendo
• As garotas estão comendo

PROCEDIMENTO

1. Os alunos assistem a um vídeo sobre palavras de ação enquanto revisam nomes e números de animais
2. Os alunos completam uma atividade de jogo baseada em vocabulário
3. Alunos fazem um breve teste

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Lição 19: Ações 2

VISÃO GERAL E OBJETIVO

1. Os alunos são apresentados a mais palavras de ação que terminam em -ing
2. Os alunos aprendem a dizer o que alguém ou algo está fazendo usando as frases “Ele/Ela é ______”, “Eles são ______” e “O (animal ou objeto) é ______”

VOCABULÁRIO

• Cheiroso
• Ela está cheirando
• Ela está cheirando uma flor
• Dormidas
• Ele está dormindo
• O bebê está dormindo
• Eles estão a dormir
• O urso está dormindo
• Saltando
• Ele está pulando
• Ela está pulando
• Eles estão pulando
• O canguru está pulando
• Natação
• Ele está nadando
• A tartaruga está nadando
• O peixe está nadando
• Vôo
• Ele está voando
• O pássaro está voando
• O helicóptero está voando
• Sorridente
• Ele está sorrindo
• Ela está sorrindo
• Eles estão sorrindo
• Dança
• Dançando
• Ele esta dançando
• Eles estão dançando
• O porco está dançando
• A vaca está dançando

PROCEDIMENTO

1. Os alunos assistem a um vídeo para apresentá-los a novas palavras de ação
2. Os alunos ouvem uma música sobre palavras de ação
3. Os alunos completam uma atividade de jogo baseada em vocabulário
4. Alunos fazem um breve teste

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Lição 20: Família 1

VISÃO GERAL E OBJETIVO

1. Os alunos aprendem os nomes dos membros da família
2. Os alunos aprendem as formas singular e plural das palavras
3. Os alunos praticam as frases “Este é um _____” 
4. Os alunos aprendem a frase “Ele/ela é o (membro da família)”

VOCABULÁRIO

• Bebê
• Bebês
• Este é um bebê
• Olá bebê
• Menino
• Meninos
• Este é um menino
• Tres meninos
• Menina
• Meninas
• Esta é uma menina
• Um menino e uma menina
• Homem
• Isto é um homem
• O homem está dançando
• Mulher
• Esta é uma mulher
• Um homem e uma mulher
• Pai
• Ele é o Pai
• Mamãe
• Ela é a mãe
• Esta é uma família

PROCEDIMENTO

1. Alunos assistem a um vídeo sobre familiares
2. Alunos ouvem uma música sobre familiares
3. Os alunos completam uma atividade de jogo baseada em vocabulário
4. Alunos fazem um breve teste

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Lição 21: Veículos 1

VISÃO GERAL E OBJETIVO

1. Os alunos aprendem os nomes de diferentes veículos e meios de transporte
2. Os alunos aprendem as formas singular e plural de algumas palavras
3. Os alunos praticam a frase “Este é um _____”
4. Os alunos praticam cores e números para descrever os meios de transporte

VOCABULÁRIO

• Bicicleta
• Bicicletas
• Isto é uma bicicleta
• Motocicleta
• Uma motocicleta amarela
• Carro
• Carros
• Isto é um carro
• Um carro vermelho
• ônibus
• Um ônibus amarelo
• Caminhão
• O caminhão está andando
• Um caminhão vermelho
• Trem
• Isto é um trem
• Helicóptero
• O helicóptero está voando
• Este é um helicóptero
• Avião
• Quatro aviões
• O avião está voando
• Barco
• Foguete
• Três foguetes

PROCEDIMENTO

1. Alunos assistem a um vídeo sobre meios de transporte 
2. Alunos ouvem uma música sobre meios de transporte
3. Alunos ouvem um audiolivro sobre veículos
4. Os alunos completam uma atividade de jogo baseada em vocabulário
5. Alunos fazem um breve teste

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Lição 22: Partes do Corpo 1

VISÃO GERAL E OBJETIVO

1. Os alunos aprendem os nomes das partes do corpo
2. Os alunos aprendem as formas singulares e plurais das partes do corpo
3. Os alunos praticam o uso de cores e números para descrever partes do corpo

VOCABULÁRIO

• Corpo
• pés
• Pé
• Braço
• Armas
• Mão
• mãos
• Leigo
• Pernas
• Rosto
• Um rosto sorridente
• Dedo
• Five Fingers
• Boca
• Nariz
• Orelha
• Orelhas
• Head
• Olho
• Olhos
• Olhos amarelos
• Cabelo
• Cabelo castanho

PROCEDIMENTO

1. Alunos assistem a um vídeo sobre partes do corpo
2. Alunos ouvem uma música sobre partes do corpo
3. Alunos ouvem um audiolivro sobre partes do corpo
4. Os alunos completam uma atividade de jogo baseada em vocabulário
5. Alunos fazem um breve teste

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Lição 23: Animais 6

VISÃO GERAL E OBJETIVO

1. Os alunos aprendem os nomes dos animais (pássaros)
2. Os alunos praticam a frase “Este é um _____”
3. Os alunos praticam a frase “O (animal) é ______”
4. Os alunos revisam como descrever um animal usando palavras coloridas

VOCABULÁRIO

• flamingo
• Eles são flamingos
• Coruja
• A coruja está lendo
• Uma coruja verde
• Águia
• A águia está voando
• avestruz
• Este é um avestruz
• Parrot
• Isto é um papagaio
• Um papagaio branco

PROCEDIMENTO

1. Os alunos assistem a um vídeo para apresentá-los aos pássaros 
2. Alunos ouvem uma música sobre animais
3. Os alunos completam uma atividade de jogo baseada em vocabulário
4. Alunos fazem um breve teste

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Lição 24: Roupas 1

VISÃO GERAL E OBJETIVO

1. Alunos aprendem nomes de peças de vestuário
2. Os alunos praticam a frase “Este é um _____”
3. Os alunos aprendem a descrever uma peça de roupa por cor

VOCABULÁRIO

• Calças
• Calças azuis
• saia
• Uma saia rosa
• Vestir
• Um vestido roxo
• Sweatshirts
• Um suéter verde
• Um suéter roxo
• Chapéu
• Isto é um chapéu
• Camisa
• Jaqueta

PROCEDIMENTO

1. Alunos assistem a um vídeo sobre peças de vestuário
2. Os alunos completam uma atividade de jogo baseada em vocabulário
3. Alunos fazem um breve teste

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Lição 25: Roupas 2

VISÃO GERAL E OBJETIVO

1. Os alunos aprendem mais nomes para peças de vestuário (calçados e acessórios)
2. Os alunos praticam as formas singular e plural das palavras
3. Os alunos praticam a descrição de peças de roupa usando palavras coloridas

VOCABULÁRIO

• Sapato
• Calçados
• Botas
• Botas marrons
• Botas Verdes
• Meias
• Uma meia
• Luva
• Luvas
• Luvas Vermelhas
• Cachecol
• Isto é um lenço
• Um lenço vermelho
• Óculos
• Óculos rosa

PROCEDIMENTO

1. Os alunos assistem a um vídeo revisando algumas peças de roupa da aula anterior e apresentando novas peças de roupa (calçados e acessórios)
2. Alunos ouvem uma música sobre roupas
3. Alunos ouvem um audiolivro sobre roupas
4. Os alunos completam uma atividade de jogo baseada em vocabulário
5. Alunos fazem um breve teste

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Fim do Nível 1