O que os pais querem saber sobre o bilinguismo

É geralmente reconhecido que a maioria das pessoas em todo o mundo são bilíngues ou multilíngues e usam 2 ou mais línguas ou dialetos na vida cotidiana. E a diversidade de bilingues nas sociedades multiculturais continua a crescer. Além de compartilhar fatos fascinantes sobre como isso surgiu (O segredo mais bem guardado do bilinguismo), o Prof. Grosjean aborda 11 das perguntas mais frequentes feitas por pais e responsáveis ​​(coletadas por Corey Heller, fundador da Multilingual Living). Aqui estão eles abaixo com respostas resumidas com marcadores (mas sinta-se à vontade para clicar no link do artigo original completo):

(Também publicado em O Boletim da Família Bilíngue, 2009, 26(4), 1-6.)

Como saber se as crianças estão tendo exposição suficiente a cada idioma?

• Uma vez que não existe uma boa medida de “suficiente”, maximize e equilibre a contribuição, visando uma base diária, especialmente para que as crianças sejam capazes de usar, e não apenas compreender, línguas
• A interação com as pessoas é melhor do que apenas assistir TV ou DVDs
• Garantir que haja situações monolíngues para cada idioma em que as crianças tenham que usar o mesmo idioma (e não possam trocar de código)

Qual é o “melhor” método para ajudar as crianças a tornarem-se bilingues (por exemplo, um dos pais – uma língua, a língua minoritária em casa, etc.)?

• O Prof Grosjean prefere e recomenda a língua minoritária em casa: Embora um dos pais tenha que falar a sua segunda (ou terceira) língua, e a língua terá de ser reforçada por outras pessoas para lhe dar uma base sólida, a maioria (comunidade/escola ) a linguagem tem menos dificuldade em encontrar o seu lugar; a língua mais fraca (a língua materna) receberá muito mais informações do que se apenas um dos pais a utilizasse, e pode ser mais fácil para a criança associar uma língua em casa e outra fora.
• No entanto, cada método tem os seus prós e contras e a eficácia dependerá da criança, dos pais, das circunstâncias locais, etc.

É correto mudar de um método para outro ou de um idioma para outro em casa?

• Mudanças nas circunstâncias podem exigir mudanças no método, mas o verdadeiro e comunicativo necessidade para ambas as línguas é fundamental para garantir a sua utilização continuada (não apenas uma ‘necessidade’ imposta pelos pais!)
• Se as crianças tiverem idade suficiente, discutir com elas mudanças de estratégia pode ajudar na transição

O que a pesquisa diz, em termos leigos, sobre os benefícios do bilinguismo/multilinguismo em relação ao monolinguismo?

• Estudos mais recentes sugerem que os bilíngues superam os monolíngues em determinadas tarefas, por exemplo, envolvendo controle seletivo; eles funcionam igualmente bem na análise de representações; e às vezes se sai menos bem em testes de vocabulário monolíngue (onde o outro idioma pode ser dominante)
• O professor Grosjean alerta as pessoas para terem cuidado com estudos mais antigos devido à falta de fatores de controle

É correto criar um filho em uma língua não nativa, mesmo que os pais não falem a língua perfeitamente (mas bem o suficiente) e não tenham um sotaque nativo perfeito (mas é bom o suficiente)?

• Mais uma vez, ter uma necessidade genuína de utilizar as línguas é fundamental, juntamente com factores de apoio, tais como a quantidade e o tipo de contributo (conforme mencionado acima)

Existem regras de ouro específicas que toda família deve seguir sobre a criação dos filhos em mais de um idioma?

• Embora cada família e cada situação sejam diferentes, o Prof. Grosjean destaca primeiro o valor da compreensão dos factores que promovem a aquisição adicional da língua, enfatizando 'o factor necessidade', o input linguístico, os papéis da família, da escola e da comunidade, bem como as atitudes em relação a língua, a cultura e o bilinguismo. Mais uma vez, o Prof. Grosjean aponta a importância de situações monolíngues para facilitar a necessidade comunicativa genuína.
• O apoio aos pais e às crianças para compreenderem o que significa ser bi/multilingue, bem como bi/multicultural, também é inestimável e muitas vezes fundamental para garantir que o processo seja sobretudo uma experiência positiva, apesar dos desafios inevitáveis

Vale a pena para o cônjuge falar a língua dele, mesmo que fique apenas um pouco do tempo com o filho?

• Mesmo que a exposição seja limitada, alguma é melhor do que nenhuma, e nunca se sabe qual o papel que uma língua pode desempenhar no futuro da criança

Como se deve lidar com mais de duas línguas na família e como se pode acrescentar uma língua adicional a um agregado familiar já bilingue?

• Mais uma vez, o Prof. Grosjean enfatiza 'o fator necessidade' e a criação de situações monolíngues para cada idioma

O que acontecerá ao bilinguismo das crianças quando começarem a frequentar a escola na língua comunitária?

• A língua da comunidade provavelmente se tornará a língua dominante
• As crianças podem tentar usá-lo exclusivamente com os pais, especialmente a partir dos 6 anos de idade até o início da adolescência, muitas vezes para não se sentirem 'diferentes'

O que deve ser feito quando as crianças são diagnosticadas com um problema de fala e lhes é dito que o seu bilinguismo/multilinguismo é a causa? É correto ir contra o que o fonoaudiólogo/terapeuta escolar pode dizer e ainda falar uma língua nativa em casa?

• “A pesquisadora e fonoaudióloga do bilinguismo, Susanne Döpke, afirma claramente que o bilinguismo não é a causa do atraso e dos distúrbios de linguagem”
• Além disso, “…descontinuar a língua materna não vai melhorar as capacidades da criança bilingue na língua maioritária (escolar); pelo contrário, pode ter outras consequências prejudiciais”

E quanto às questões culturais, como a assimilação das crianças bilingues pela comunidade, ao mesmo tempo que mantêm a sua ligação às culturas dos pais?

• É importante estar atento ao que significa ser bicultural e como isso afeta o senso de identidade das crianças
• Algumas crianças rejeitam uma língua/identidade cultural em detrimento de outra, e algumas rejeitam ambas, mas a maioria parece acabar por aceitar ambas em graus variados e, “…os biculturais que podem ser quem são e que aceitam a sua dupla herança, são membros inestimáveis ​​da sociedade que preenchem a lacuna entre as culturas às quais pertencem”

Como pais, não só nos pegamos pensando em questões como as acima, mas também precisamos nos concentrar nos aspectos práticos do dia a dia e no longo prazo. Nossa entrada anterior no blog, Como criar uma criança bilíngue, cobre brevemente uma série de pontos-chave, desde começar o mais cedo possível com uma política linguística consistente (por exemplo, um dos pais, uma língua ou língua minoritária em casa) até a compreensão das diferenças individuais e do desenvolvimento. , o período crítico e o que motiva você e seu filho.
Felizmente, seja qual for a sua situação hoje em dia, existe uma riqueza de recursos e apoio online, bem como um número crescente de comunidades multiculturais e movimentos de base. Por exemplo, Vida Multilíngue, oferece excelentes conselhos, desde como começar e ensinar em casa até ser um não-nativo e resolver problemas comuns. E para mim, que estou tentando criar nossos filhos trilíngue/culturalmente e não tenho certeza de onde podemos ir no mundo, uma coisa que se destaca particularmente no Dino Lingo é que na verdade ele é muito mais do que um site bilíngue devido a todas as opções multilíngues. .
Autor: Philip Shigeo Brown
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Aulas on-line para crianças: dinolingo.com