В некоторых из наших предыдущих блогов мы говорили о Наслаждайтесь чтением вместе с вашим ребенком и Сделайте чтение повседневной реальностью. А как насчет того, чтобы помочь детям стать независимыми читателями?

 Автор, тренер учителей и владелица собственной языковой школы в Японии Мари Накамура разработала в своей школе трехступенчатую программу обучения грамоте. Английская площадь. В недавней статье для Учитель языка, она уделяет особое внимание развитию беглости чтения среди детей младшего школьного возраста. Она рассматривает, что такое беглость чтения, какие материалы подходят и какие занятия мы можем использовать, чтобы помочь.

Что такое беглость чтения?

Чтобы бегло читать, нам необходимо точно и автоматически распознавать слова. Однако перед этим детям сначала необходимо научиться распознавать буквы, знать их звуки и значение слов, прежде чем обрабатывать предложения и так далее. Хотя мы можем читать по разным причинам и личным целям, обычно мы читаем, чтобы понять послание, общаться с автором и расширять свои знания. Это может принести удовольствие, но, столкнувшись со слишком сложным материалом, дети могут расстроиться и, возможно, отложить чтение.

 Какие материалы для чтения нам следует использовать?

Мы знаем, что при развитии беглости чтения дети получают наибольшую пользу от множества возможностей читать простые отрывки устно, неоднократно и под руководством. Исследования также показали, что знание как минимум 98% слов необходимо для того, чтобы иметь возможность с высокой степенью успеха создавать смысл, что также помогает детям сохранять мотивацию к чтению. Конечно, контент также должен быть на должном уровне зрелости, а также быть увлекательным и интересным, например, расширяя их знания и одновременно заставляя их больше думать о своей жизни и мире вокруг них.

Как мы можем способствовать развитию беглости чтения и независимости?

Для развития беглости речи Мари предлагает использовать истории, которые знакомы детям, особенно те, которые они читали (или читали им), когда были моложе. Помимо многократного чтения простых материалов и оказания помощи при необходимости, мы также можем добавить занятия, соответствующие развитию. Например, детям, которые более нерешительны, мы можем сначала прочитать слово или предложение, а потом попросить их прочитать его вслух. Они также могут попробовать слежку, поначалу даже шепотом, пытаясь не отставать от того, кто читает. Мы можем даже показать детям, как рисовать с помощью Dino Lingo Books, например, читая слова вслух, пока они слушают аудио. Они также могут научиться проводить пальцем, слушая читаемые слова.
Когда дети сталкиваются с более длинными и сложными словами, мы можем показать им, как разбить их на слоги, например тиранозавр. Прикрывая пальцами части слов, я также могу оставить те части, которые мои дети (АА) либо умеют читать, либо могут попытаться озвучить. Тем не менее, произнесение некоторых слов все еще может быть трудным, поэтому одна вещь, которая хорошо работает (как с детьми, так и со взрослыми, изучающими английский язык), — это составление сложных слов задом наперед, как показано ниже. А выразительное пение всегда добавляет веселья!
Я: Скажи «русь» (выразительно)
АА: 'рус' (смеется)
Я: 'САУрус'
АА: 'завр' (тихо)
Я: Отлично. Громче. «САУрус»!
АА: «ЗАВРУС»! (смеющийся)
Я: «тиранно»
АА: «Тиран…» (хихикает)
Я: 'ранно'
АА: 'ранно'
Мне хорошо. 'тыРАНно'
АА: 'тыРАНно'
Я: «тиранно, тиранно, ТИРАННО»! (становится громче)
АА: «тиранно, тиранно, ТИРАННО»! (снова смеется)
Я: 'Завр, Завр, Завр!'
АА: «Завр, ящер, ящер»!
Я: Тираннозавр!
АА: Тираннозавр!
Я: Хорошо! Тиранозавр! Ррррр!
АА: Рррр!! (смеется) Тираннозавр!! (смеющийся)
Итак, какие виды занятий по беглому чтению подходят вам и вашим детям? Пожалуйста, не стесняйтесь делиться своими идеями и опытом и дайте нам знать, как вы справляетесь с любым из вышеперечисленных действий и методов.
Филип Шигео Браун

Онлайн уроки для детей: dinolingo.com