Недавнее исследование, проведенное в Массачусетском технологическом институте, показало, что понимание грамматики взрослыми ухудшается, если они активно обращают внимание на грамматику и пытаются расшифровать незнакомые грамматические конструкции. Исследование, в котором испытуемые слушали искусственный язык в течение 10 минут пассивно или активно, пришло к выводу, что прослушивание с концентрацией внимания на грамматике фактически снижает способность участников идентифицировать слова, которые морфологически отличаются от других слов, которые они составляют вместе. Исследователи отметили, что дети, как правило, лучше усваивают грамматику, потому что они не анализируют глубоко то, с чем им приходится сталкиваться, и поэтому изучают языки подсознательно. В публикации говорилось: «Дети в конечном итоге будут лучше, чем взрослые, владеть грамматикой и структурными компонентами языка — некоторыми из наиболее своеобразных, трудно артикулируемых аспектов языка, которых нет даже у большинства носителей языка». сознательное осознание», — говорит Финн. В 1990 году лингвист Элисса Ньюпорт выдвинула гипотезу, что взрослым трудно усваивать эти нюансы, потому что они пытаются анализировать слишком много информации одновременно. У взрослых гораздо более развита префронтальная кора, чем у детей, и они, как правило, направляют все свои умственные способности на изучение второго языка. Эта мощная обработка может фактически мешать некоторым элементам изучения языка».
ДиноЛинго знакомит ребенка с изучением языка в соответствующей его возрасту, веселой, непринужденной и увлекательной форме. Он предназначен для того, чтобы захватить воображение ученика, чтобы обучение происходило органично, а семена любви к изучению языка были посажены в раннем возрасте.
Онлайн уроки для детей: dinolingo.com
Недавнее исследование, проведенное в Массачусетском технологическом институте, показало, что понимание грамматики взрослыми ухудшается, если они активно обращают внимание на грамматику и пытаются расшифровать незнакомые грамматические конструкции. Исследование, в котором испытуемые слушали искусственный язык в течение 10 минут пассивно или активно, пришло к выводу, что прослушивание с концентрацией внимания на грамматике фактически снижает способность участников идентифицировать слова, которые морфологически отличаются от других слов, которые они составляют вместе. Исследователи отметили, что дети, как правило, лучше усваивают грамматику, потому что они не анализируют глубоко то, с чем им приходится сталкиваться, и поэтому изучают языки подсознательно. В публикации говорилось: «Дети в конечном итоге будут лучше, чем взрослые, владеть грамматикой и структурными компонентами языка — некоторыми из наиболее своеобразных, трудно артикулируемых аспектов языка, которых нет даже у большинства носителей языка». сознательное осознание», — говорит Финн. В 1990 году лингвист Элисса Ньюпорт выдвинула гипотезу, что взрослым трудно усваивать эти нюансы, потому что они пытаются анализировать слишком много информации одновременно. У взрослых гораздо более развита префронтальная кора, чем у детей, и они, как правило, направляют все свои умственные способности на изучение второго языка. Эта мощная обработка может фактически мешать некоторым элементам изучения языка».
ДиноЛинго знакомит ребенка с изучением языка в соответствующей его возрасту, веселой, непринужденной и увлекательной форме. Он предназначен для того, чтобы захватить воображение ученика, чтобы обучение происходило органично, а семена любви к изучению языка были посажены в раннем возрасте.
