MIT'de yakın zamanda yapılan bir araştırma, yetişkinlerin dilbilgisine aktif olarak dikkat etmeleri ve alışılmadık dilbilgisi yapılarını çözmeye çalışmaları durumunda dilbilgisi anlayışlarının azaldığını gösterdi. Deneklere pasif veya aktif olarak 10 dakika boyunca yapay bir dil dinletilen çalışma, dilbilgisine odaklanırken dinlemenin aslında katılımcıların morfolojik olarak eşleştikleri diğer kelimelerden farklı olan kelimeleri tanımlama becerilerini azalttığı sonucuna vardı. Araştırmacılar, çocukların genel olarak dilbilgisini kavramada daha iyi olduklarını, çünkü maruz kaldıklarını derinlemesine analiz etmediklerini, dolayısıyla dilleri bilinçaltında öğrendiklerini belirtti. Post şunları içeriyordu: “Çocuklar, dilbilgisi ve dilin yapısal bileşenlerine hakimiyetleri açısından sonuçta yetişkinlerden daha iyi performans gösterecekler; bu, dilin, anadili İngilizce olanların çoğunun bile sahip olmadığı, dilin daha kendine özgü, ifade edilmesi zor yönlerinden bazılarıdır. konusunda bilinçli farkındalık," diyor Finn. 1990 yılında dilbilimci Elissa Newport, yetişkinlerin aynı anda çok fazla bilgiyi analiz etmeye çalıştıkları için bu nüansları öğrenmede zorluk yaşadıklarını öne sürdü. Yetişkinlerin prefrontal korteksi çocuklara göre çok daha gelişmiştir ve tüm beyin güçlerini ikinci bir dil öğrenmeye harcama eğilimindedirler. Bu yüksek güçlü işlem aslında dil öğrenmenin bazı unsurlarına müdahale edebilir." DinoLingo Çocuğu yaşına uygun, eğlenceli, rahat ve ilgi çekici bir şekilde dil öğrenimiyle tanıştırır. Öğrenmenin organik olarak gerçekleşmesi ve sevgi dolu dil öğrenmenin tohumlarının erken yaşta atılması için öğrencinin hayal gücünü yakalamak üzere tasarlanmıştır.

Çocuklar için çevrimiçi dersler: dinolingo.com