双语教育的类型

“维持双语教育： 这些项目旨在帮助儿童掌握两种语言。在美国，参加此类项目的学生通常在家里讲英语以外的语言。

过渡性双语教育： 这些项目旨在帮助儿童从他们的母语（例如西班牙语、柬埔寨语、葡萄牙语、阿拉伯语）过渡到少数民族文化的语言（在美国，即英语）。最初，教学内容以儿童的第一语言进行，同时，儿童也接受英语作为第二语言的教学。之后，儿童将转入所有科目都以英语授课的班级。

沉浸式双语教育： 学生通常以主流语言为母语，例如在美国，这意味着孩子们以英语为母语，并且 50% 或更多的内容是用第二语言教授的（百分比因学校而异）。这样做的目的是让学生在整个上学日中完全沉浸在第二语言中。

双向（或双语）沉浸式双语教育：
这些项目旨在帮助以英语以外的其他语言（如西班牙语）为母语的人学习英语，同时帮助已经会说英语的孩子学习其他语言。来自两个语言群体的孩子大部分时间都在一起，内容教学以两种语言进行。这些项目的目标是帮助促进所有人的双语、双识和跨文化理解。
（来源：此链接无效，尽管已在 King & Mackey 上列出，）”

代码混合 通常是儿童学习双语的短期阶段。这是完全正常且相当普遍的。
孩子们在学习第二语言时培养的许多技能可以用来学习第三种语言。（第 229 页）
第 51 页 King nad Mackey 指出，婴儿手语并不能使婴儿更聪明
资料来源：King, K. 和 Mackey, A. (2007)。双语优势：为何、何时以及如何教孩子第二语言。纽约：柯林斯 

儿童在线课程： dinolingo.com