- 只要有可能，尽量花至少一点时间与每个孩子单独相处。这可以是一些简单的事情，比如一起读一个简短的故事、玩游戏或一起去杂货店。让这段时间成为练习语言技能的特殊时间。当大孩子上学时，让小孩子的独处时间特别丰富语言。
- 尝试对孩子使用具体的描述性词语，而不是使用诸如“事物”和“做”之类的通用词语。详细说明（并重复）。
- 不必担心对年幼的孩子和年长的孩子要求完全相同的标准。研究表明，如果年幼的孩子发育较慢，他们通常会赶上来。
- 如果哥哥姐姐们要为弟弟妹妹们当翻译，那么要鼓励他们让弟弟妹妹自己说，同时也要鼓励他们做好语言辅导员。
- 相信你的直觉。你了解你的孩子。如果一个孩子的进步速度确实比你认为的要慢得多，请向语言发展专业人士（如当地小学的语言病理学家）咨询。”
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资料来源：King, K. 和 Mackey, A. (2007)。双语优势：为何、何时以及如何教孩子第二语言。纽约：柯林斯
